◎從青少年的角度出發,深入探討親情之愛、自我成長的生命教育課題。
親愛的媽咪,
這是我最後一次寫信給你了。
雖然藉著寫信,
我可以假裝你還在我身邊……
親愛的媽咪突然過世,傷心的爸爸帶著準備升七年級的惠冰和五年級的惠邦離開臺北,到陌生小鎮展開一段全新生活。失去母親溫柔羽翼,成長的困惑、青春的煩惱還能向誰傾訴?姊弟兩人將情感與想念化成文字,以二十封感人至深的書信、二十四篇真情流露的日記,分別和天上的媽媽與級任老師分享私密心事,交織成對媽媽無窮無盡的想念。因為書寫,是為了不要忘記。
透過書信與日記兩種體裁的對應,作者巧妙串接起一個家庭走出傷痛的過程。關於愛與成長的永恆課題,是每個人終其一生都必須學習的,就讓這本書陪你在過程當中一起面對、一起流淚,一起轉化情緒、一起期待未來。日子雖然總是起起伏伏,有時痛苦、有時快樂,但這也正是人生多采多姿的地方啊!
【本書資料】
無注音
適讀年齡:11歲以上
本書特色
生命教育最佳文本素材
透過書信與日記兩種體裁的對應,作者巧妙串接起一個家庭走出傷痛的過程,值得讀者細細品味,並從中獲取對於自我成長、家庭親情的力量。
得獎紀錄
★文化部優良讀物推介
★「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選
★心閱讀:共創韌性新世代推薦選書
★海峽兩岸中篇少年小說徵文一等獎
感動推薦
田娟娟/新竹科學園區實驗高級中學國小部教師
李佳玲/臺中市華盛頓雙語小學教師
林綺雲/中華心理衛生協會理事長
林玲如/臺北市明湖國小閱讀推動教師
吳淑菁/宜蘭縣士敏國小教師
陳玉金/兒童文學工作者
陳萬成/藍鵲書房主理人
陳品均/臺中市文山國小閱推教師
(按照姓氏筆畫列名)
田娟娟/新竹科學園區實驗高級中學國小部教師
你有多久不曾提筆寫信?有多久未曾品嘗手寫信件的滋味?Instagram、Facebook、TikTok、小紅書……這些風起雲湧的網路社交平臺,讓我們在追求高點閱率的同時,反而疏於呵護自己最需要被關懷的內心。《二十封想念》描述親人過世最難以承接的傷痛,主角是亟需抒發情緒,卻不喜也不擅表達的青少年,這反差的碰撞,竟交織出如此動人、直率而具滲透力和渲染力的文章。最最佩服陳素宜老師,每每能透過文字力量,讓人感受主角的孤單與悲傷,卻又在讀後有了被療癒的溫暖,真是一本值得靜下心來閱讀的好書。
李佳玲/臺中市華盛頓雙語小學教師
寫一封想念!
這是一本關於思念、關於青春、關於成長蛻變、關於覺察與和解的書籍。素宜老師以親和力十足的信件,款款鋪陳小說的情節,緊扣主角的心情,讓讀者能在輕鬆的閱讀過程中,進一步掌握書本所傳遞的主題。書中主角惠冰以想念為名提筆寫信,一面向遠行的母親傾訴心事,也一面在信中傾訴成長的難題:包括青春洋溢的身心變化、城鄉空間轉移的環境變遷、人際互動的疏離與衝突、自我叩問的對話與選擇……這位青春洋溢的小姑娘,藉著寫給母親的二十封信,在沒有得到回信的情況下,得到隱形的勇氣,練習勇敢面對,和自己握手言歡,也進一步聆聽心裡真正的聲音。
開心這樣一本好書重新出版、再次問世!真心推薦給每一位正值青春、曾經青春過的讀者!
林玲如/臺北市明湖國小閱讀推動教師
「思念是一種很玄的東西,如影隨形……」一聽到旋律,眼中總閃爍恍惚的光點。媽媽的形象永遠那麼立體深刻,儘管歲月流逝不曾模糊遺忘。
翻閱《二十封想念》,即深深被文字觸動,思念如波濤般捲起。
書中的惠冰以回憶為筆,將想念化為文字,一封封寄不出的信,細膩描繪對母親的愛與思念。文字承載著母親的情感,署名從「想念、無助、意志堅定……長大」,從細節處窺知惠冰的情緒和心境轉變。
惠冰在文中一再提及「紅姑娘」,直到文末才釋疑,作者細膩的鋪排「雙關」情節,再藉由惠邦和老師的互動為伏筆,將一家人缺失的一角圓滿了。
作者以愛為出發點,以書信為媒介,修復破碎無助的心,打開迎向美好的那扇窗。
吳淑菁/宜蘭縣士敏國小教師
最親愛的媽媽驟逝了,這讓惠冰與惠邦姊弟兩人的世界幾近崩塌……。惠冰透過二十封寫給媽媽的信,慢慢梳理療癒自己的想念;惠邦藉由寫給老師看的日記,漸漸融化冰封的心靈。在書中,我們看見姊弟兩人的成長,也看見爸爸努力展現的愛。身為教師,好想趕快讓孩子們閱讀這本書,書中姊弟兩人所面臨到的問題,恰恰呼應孩子們的現況,讓孩子們好好訴說自己的看見,試試書寫屬於自己的想念。
陳萬成/藍鵲書房主理人
失去至親的心情好似翱翔在天際的風箏,只能感受手中的細線牽引,是股無法割捨的羈絆。《二十封想念》是作者幼年驟失母親,化身書中的小女孩。透過書寫,以純真的筆觸,讓思念的心情宣洩在字裡行間裡,寫下二十封無法寄出的信。撫慰那刻骨銘心的離別傷痛,走出幽晦的心情黑洞。全書純真感人,令人感同身受。
藍鵲書房的前身是一間老診所,也是醫師的家。房子前面有棵四層樓高的老樟樹,這裡正是書裡所說的「樟樹醫院」。如果醫師是治癒我們受傷的身體,那《二十封想念》無異是療癒我們憂傷的心。