我是說話高手！小學生的第一本人際互動表達書

　　★描繪80種互動情境：取材自6～10歲孩子的家庭與校園生活，場景親切不陌生
　　★介紹80個溝通詞彙：在理解他人與表達自我時，可以傳達得既精準又漂亮
　　★收錄240則延伸例句：懂得舉一反三，徹底學會生詞的用法，提升寫作力

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　　◎系列書籍在韓國家庭刮起口碑炫風，眾多爸媽與小讀者親自推薦◎

　　「這是我8歲兒子非常喜歡的一本書！」
　　「我9歲的兒子很喜歡這本書，他從中學會用不同的方式感受自己的心情。」
　　「我女兒說這本書很有趣！」
　　「我家小孩很喜歡這本書^^，看了一遍又一遍。」
　　「我買這本書是因為孩子吵著想看，讀完後他愛不釋手。」
　　「孩子讀完後能清楚表達自己的情緒，我也變得更容易理解他的想法。」
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　　❤ 「表達力」就是競爭力！
　　孩子與人溝通的起點，就從「累積詞彙、理解詞意」開始！

　　這是你家孩子的寫照嗎？

　　#遇到問題總是用情緒表現，無法好好表達？
　　#想說些什麼，卻說得七零八落、辭不達意？
　　#老是混淆詞語的意思，亂用一通造成誤會？
　　#造句作業寫不出來，作文只會記下流水帳？

　　這些狀況，都是因為孩子的表達詞彙量不夠，以及對詞語沒有正確的理解！孩子上幼兒園大班後，人際網絡越來越複雜，必須能精準表達自己的感受，以及正確理解他人的意圖，才能發展健全的人際關係，進而在家庭、校園生活與課業成績上，擁有傑出的表現！

　　❤ 在人際互動的情境中，
　　學會使用更精準的語言，理解他人、展現自己！

　　本書以6～10歲兒童為對象，介紹孩子在校園、家庭等與他人互動的場合中，可能會遇到的各種情況與表達方式。作者朴城佑以簡潔童趣的文筆，生動捕捉孩子與人交流時的心情寫照和當下反應，精選80個常用詞彙，搭配畫風溫暖和諧的色鉛筆插畫，以圖文結合日常情境，幫助孩子在各種生活事件中理解他人，並精準表達自己。每個詞彙更收錄延伸例句，讓孩子融會貫通，徹底學會生詞的用法，能快速引起小讀者的共鳴與興趣！

　　 ✎ 「慫恿」：就是說服別人去做他不想做的事
　　．放學後準備寫功課，同學卻叫我晚上再寫就好
　　．我想繼續玩耍，跟朋友說晚一下下回家也沒關係

　　✎ 「嫉妒」：就是對某個人感到羨慕又討厭
　　．姊姊不管做什麼都會被稱讚，我真希望她得到感冒
　　．偷偷希望功課好的同學，今天上課可以遲到一次

　　✎ 「安慰」：就是用溫暖的話語鼓舞別人
　　．對跌倒受傷的朋友說：你很勇敢，傷口很快就會復原了！
　　．弟弟數學考試寫錯了一題，我告訴他：下次細心一點，一定能考得更好！

　　❤ 一邊學著交朋友、一邊擴增詞彙量，
　　不只人緣變好，認知力、寫作力同步提升！

　　✎ 什麼情況下，可以做出「道歉」的行為呢？
　　．嘲笑朋友不會跳繩之後，我向他說對不起
　　．弟弟因為我的惡作劇而嚎啕大哭，我跟他說以後不會再欺負他

　　✎ 怎麼思考事情，才算是「諒解」呢？
　　．這次遠足，媽媽幫我準備麵包而不是壽司，也許她必須早點到公司
　　．同學遲到了，可能是因為她要先幫家人買東西

　　✎ 什麼樣的反應，叫做「原諒」呢？
　　．朋友不小心弄斷了我的鉛筆，我沒有生氣，而是說沒關係
　　．妹妹生氣就亂丟東西，我接受了她的道歉

　　本書採圖文並茂的辭典形式，一個跨頁一個詞彙的編排設計，宛如一幕幕人際互動小劇場，能抓住孩子的目光，並提升專注力與共感力。每天學一個新詞語，孩子將更懂得如何與他人相處，也能精進口說與寫作能力，在人際關係與課業上變得更加從容、更有自信！

本書特色

　　① 網羅80個人際互動常用語彙→色彩豐富的插畫示意，一秒吸引孩子目光
　　② 簡潔的詞彙解釋→以簡單且貼近兒童語言的文字來說明，容易理解不卡關
　　③ 使用時機列舉→相似情況舉例敘述，造句活用的絕佳範例
　　④ 全書注音標示→碰到生詞懂得唸、不害怕，孩子自學很OK

國內專家推薦

　　王意中｜王意中心理治療所所長／臨床心理師　
　　陳安如｜作文老師
　　陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家
　　顏安秀｜作家、國小校長
　　——專業推薦（依首字筆畫排序）

　　人際關係很複雜、很動態，沒有標準的答案，卻有可以遵循、參考的方向。閱讀書中所列舉的關鍵詞彙，宛如小朋友成長的必修學分，在在反映孩子於生活中、校園裡，與同儕交往所面臨的互動劇情，需要刻意練習的社交橋段。——王意中｜王意中心理治療所所長／臨床心理師

韓國爸媽強力推薦

　　「孩子喜歡讀這本書，因為它以很容易理解的方式，解釋了與朋友、手足和家人關係中的感受和情緒。我和孩子會一起看著書中的插圖與文字，然後一起討論。」

　　「這不只是一本圖文書，更是一本幫助孩子發展詞彙量的書，對孩子來說非常有幫助！」

　　「我8歲的兒子看著這本書，笑呵呵地說很有趣。我猜想，一定是書中有什麼內容引起了他的共鳴！」

作者簡介

朴城佑（박성우）

　　1971年出生於全羅北道井邑市，2000年以詩歌入選中央日報新春文藝獎，2006年以童詩入選韓國日報新春文藝獎並展開創作活動。著有詩集、童詩集、青少年詩集多部，以及散文、童書與繪本作品。

譯者簡介

謝淑芬

　　外語狂熱分子，喜愛語言轉換的腦內劇場與獲得新知的驚喜。東吳大學日文系畢，多年前突發奇想自學韓文，現職日韓文譯者。興趣是散步與看著自然發呆。

繪者簡介

金曉恩（김효은）

　　大學主修纖維設計，後於「入筆未來繪圖研究所」進修。擔任過多部繪本與童書的繪者。

【拒絕：不接受別人的提議或意見】
 
「路上沒車，我們直接過馬路吧～」
「不行。」
 
＊＊＊
 
「就算沒有車，過馬路也不可以闖紅燈！」
不在紅燈時過馬路。
 
＊＊＊
 
例句1.
「嘿，我們一起去玩水吧！」
「不行，要大人帶我們去才可以！」
不做會讓爸爸媽媽擔心的事。
 
例句2.
把零用錢放進存錢筒，沒聽哥哥的話，拿去買零食。
 
例句3.
「叔叔買好吃的東西給你，要不要上車？」
「不用了，我不要上車。」
不答應陌生人的邀請。
 
【協力：共同努力做某件事】
 
「一起搬桌子，感覺就沒那麼重了呢！」
和武彬一起搬桌子。
 
＊＊＊
 
例句1.
鄰居和我們一起出動，把巷弄的積雪掃乾淨。
 
例句2.
「爸爸，生日快樂！」
和弟弟一起慢慢存零用錢買爸爸的生日禮物。
 
例句3.
「我們的力氣超大的。」
和鐘炫合力幫路過的老奶奶提東西。
 
【誤會：自己認為的想法和事實不同】
 
「啊……」
「真的很對不起！」
 
＊＊＊
 
以為同學拿走了我的鉛筆，結果回家發現鉛筆在書包裡。
 
＊＊＊
 
例句1.
「原來是媽媽吃了我的餅乾。」
還以為是哥哥到我房間找出來吃掉的。
 
例句2.
「一定是弟弟拿走的！」
不曉得是媽媽用了我的剪刀，還以為是弟弟拿走的。
 
例句3.
原來色紙放在書桌的抽屜裡，還以為是姊姊拿去用了。
 
【和解：雙方停止吵架，放下不舒服的情緒】
 
騎腳踏車時和朋友們吵架了，我決定跟她們重新和好。
 
＊＊＊
 
例句1.
「姊姊，對不起，我錯了。」
「沒關係，是姊姊錯了。」
和姊姊互相道歉，說好不再吵架。
 
例句2.
對爸爸媽媽賭氣而不說話的我，
現在與他們一起哈哈大笑。
「呼，真是太好了！」
 
例句3.
和隔壁同學吵架後，我決定與他重新好好相處。