讀寫合一的課堂風景：國語文閱讀與寫作之旅

第一篇 閱讀與寫作的課堂
第1章    與閱讀寫作相遇的三部曲                     16
第2章    新課綱實施與素養導向交織的教學現場火花     24

第二篇 首部曲：我與閱讀初相逢
第1章    讀報與班級讀書會交織而成的風景             32
第2章    搭好鷹架的語文學習殿堂                     49
第3章    小組討論合作學習的課堂風景                 65

第三篇 二部曲：素養導向教學的國語文課堂實踐
第1章    表格化的整合知識技能態度                   72
第2章    營造情境化與脈絡化的學習環境               82
第3章    學習策略與方法的沉浸式小組學習             85
第4章    實踐力行的多元學習表現                     88

第四篇 三部曲：從讀報到寫作實錄
第1章    從讀報到寫作：「寫」出讀報金字塔            102
第2章    太陽能發電班書寫心得秘笈                   105
第3章    寫作三部曲                                 108
第4章    西遊記後傳                                 110
第5章    納尼亞傳奇                                 111
第6章    書寫遊記的四大妙招！                       113

 

作者自序

譜一首閱讀與寫作的三部曲
魏俊陽

　　2020年二月底，終於完成了八年半的師大課程所博士班旅程，一路走來，各種理論與實務的節奏與音符，都成就了這段漫長而美好的音樂饗宴。感謝師大教務長劉美慧教授的悉心指導，在學校行政工作和論文兩頭燒之際，在論文的指導上給予全力的支持。感謝溫美玉老師，提供個案研究的可能及豐富的教學內容。在撰寫博士論文的過程中，自己的教學過往與理論總不斷交織與修正，或許這也是知識的力量，讓在教學現場的我，有機會檢視及回顧自己曾走過的教學之旅。或許有時如交響曲般慷慨激昂，也有時如小調般低聲吟唱，有時更如軍歌般一板一眼，更有時如流行歌曲般，和生活交織成一首首生命的樂章。這博士論文的完成，猶如首部曲的開啟，演奏起這閱讀寫作的旅程序曲。

　　回顧自己從臺北市關渡國小資優班代課抵實習，開啟教學生涯，感謝林妙華老師當時的殷殷教誨及無私的指導，讓我在關渡如沐春風。公費分發到新竹市虎林國小後，正式老師的生涯啟動，這段青澀而又充滿回憶的風城數年，兩屆學生及家長的互動良好，一直到現在，對教學的熱情來自於在這的啟發與醞釀，五年義班及六年平班的教學感動，是讓我對教學產生熱情的起點。而在新北市永平國小任教期間完成了碩班學業，正式和學術理論和教學經驗產生衝擊和火花，在永平的夥伴們，一直到現在都讓我感受到職場的溫暖與關心。而在義學國小的十三年間，從導師到行政及科任，都是滋養我在教學上的重要推手，尤其是導師班三年六班及四年六班兩年，太陽能發電班，讓我在教學上如沐春風，從讀書會到讀報教育，閱讀的氛圍總是縈繞不已。感謝雅珮老師及麗真老師等好友們在義學的照顧，雖然後面階段借調到各校擔任主任職務，但在義學的教學經驗，讓我得以完成博士論文的最後階段。上林國小的閱讀科任課經驗，也是成就這三部曲重要的一環，特別感謝乃瑞春校長及當時三位六年級可愛的學生們，一起完成了許多讀報及閱讀的有趣活動。這段教學歷程，猶如閱讀與寫作的二部曲，內容長達二十年的精華，是走過的深淺分明的腳印與記憶，也是三部曲中最長的樂章。

　　從序曲、二部曲，到終章的三部曲，閱讀與寫作始終是生活的一部分，也是教學歷程中，無論擔任何項職務，教導哪門學科，都應該要重視的部分，畢竟，閱讀不是只有導師的工作，而是每一位任教學科的老師，都應該要進行的活動。在書中，分享了許多在教學實務上的做法，是記錄下教學的過往與成長。而這本書的完成，是閱讀三部曲的完整歷程，也是回顧這二十年的教學饗宴。

　　感謝鍾信昌校長，鍾校長是我在教育界的學習典範，感謝撥冗撰寫推薦序。感謝老ㄙㄨ老師(蘇明進)推薦，有閱讀寫作前輩的加持，深感榮幸。謝謝TFT創辦人劉安婷小姐的推薦，在教育的路上，一起協力同行。感謝陳祥麟小姐，用自由工作者角度來看閱讀與寫作。特別感謝學姊三峽國小黃如莉老師協助修訂本書，在校稿過程中，貢獻許多時間及精力，讓本書更加完整。也要感謝主編李碧珍小姐，在討論及校稿過程中的協助與付出，擔任主編工作繁忙，感謝協助讓本書付梓。最後感謝聯名推薦的幾位前輩及好友，有你們，真好！