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歐美近代史原來很有事(3冊合售):OSSO~歐美近代史原來很有事+這樣的歷史課我可以+世界是怎麼長成現在的樣子

歐美近代史原來很有事(3冊合售):OSSO~歐美近代史原來很有事+這樣的歷史課我可以+世界是怎麼長成現在的樣子

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  • 致敬,一次用歷史做對話的努力!讀吳宜蓉《世界是怎麼長成現在的樣子?》

    文/平安文化,|,李文成2024年08月15日

      如果不曾理解歷史的脈動,我們又何以知道自己身處何地?在雙元革命的推動之下,世界進入到了農業時代難以想像的超速發展中,我們的科技、制度與社會都在急速的巨變,然而人的心性與趨利避害的本質,卻並沒有這麼「與時俱進」,這使得時代狂飆的當下,我們更應該去審視,自從法國巴士底獄被 more
 

內容簡介

  《OSSO~歐美近代史原來很有事》

  課本短短幾句話,背後全是神展開!

  「Special教師獎」得主、「故事:寫給所有人的歷史」專欄作家吳宜蓉老師帶你突破想像、腦洞大開!

  撲克牌上的四張老K,原來各有厲害的來頭?拿破崙不光是軍事宅,寫情書更是一把罩?……以一篇〈邀古人速解108新課綱〉轟動武林、驚動部長的吳宜蓉老師,透過生動風趣的文字,為你重新解讀歐美近代史,從穿越時空最不能遇見的老公到拿破崙vs.笛卡兒的情書對抗賽,從美國歷史最偉大的總統到史上「顏值」最高的國父,既有哏又有料,徹底把你對歐美近代史的刻板印象完全打掉重練,讓你看完之後忍不住大呼:不要旋轉我!原來歷史課本這麼有趣!

  《這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2》

  今晚,我想來點
  不一樣的歐美近代史!

  PTT馬雅人、敏鎬的黑特事務所、黃春木、曾培祐、蔡淇華攜手80位教育界人士連袂推薦!

  中世紀的「獵巫」風潮,原來只是民眾「厭世」的代罪羔羊?馬丁.路德不僅是最早的網紅,還靠嘴砲引發了「宗教改革」?……從十字軍東征到地理大發現,從啟蒙運動到英國脫歐,吳宜蓉老師繼備受好評的《OSSO~歐美近代史原來很有事》後,再次以活潑生動的文字,帶領我們深入探索歷史課本上短短一句話沒告訴你的真相,發掘隱藏在枯燥的人名、地名、年代與事件背後的秘密,你將發現,歷史課從此不再是「瞌睡課」,而是精采有趣到完全顛覆你的想像!

  《世界是怎麼長成現在的樣子?:歐美近代史原來很有事》

  帶你真正讀懂108課綱世界史!
  全面提升人文思辨力!

  《歐美近代史原來很有事》系列集大成之作!
  「Special教師獎」得主、臺灣 NO.1歷史暢銷作家!

  了解歐美近代史,就能看懂現代世界局勢的形成。吳宜蓉老師以生動活潑的筆觸,開創了獨一無二的「沉浸式歷史書寫」,在這本書中,你可以感受到路易十六被砍頭前的無奈;參與維也納會議驚心動魄的權力遊戲;見證《神劍闖江湖》時代日本的超進化;嗅聞第一次世界大戰壕溝作戰時死亡的氣息……歐美近代史不只是過去事,它造成的影響仍是現代進行式。這本書不只能幫助你讀書考試,更能夠拓展你的視野,讓你以全新的視角看事情,並做出更聰明的決定。
 
 

作者介紹

作者簡介

吳宜蓉


  國中歷史教師,博美狗飼主,壽司郎會員,寶可夢卡在38級就上不去的玩家。

  年紀不再天真,卻依然可以純真。明白有很多事情是徒勞無功的,但如果能做還是會去做,因為知道世界上需要更多奮不顧身的傻瓜。
 
  學經歷:臺灣師範大學歷史系、高雄師範大學臺灣歷史文化及語言研究所、高雄師範大學教育學系博士、Special教師獎得主。

  著有《OSSO~歐美近代史原來很有事》、《這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2》、《開箱臺灣史》、《日常用品進化論1:原來發明筷子,不是為了吃飯》。

  YouTube教學頻道:宜蓉的歷史課
 
 

詳細資料

  • ISBN:9786267397572
  • 叢書系列:吳宜蓉作品集
  • 規格:平裝 / 832頁 / 14.8 x 21 x 4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

會員評鑑

5
15人評分
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15則書評
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立即評分
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Lv.1
5.0
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2024/11/10
本書語調幽默,精彩流暢,各篇故事不僅好看好吸收,點出重點知識,也提點許多思考,這,正是學習歷史的意義呀!

看到目錄分類首先跟著唱起來,每篇標題也都是各種用哏,直接笑出來。但用哏並不只是亂接彷彿很潮,而總是有理適切、運用巧妙:譬如二戰的確符合「血流成河」、東印度公司確實「賺爛了賺爛了」,難怪可以寫出有趣生動的篇章。說故事之餘,將近代歷史發展脈絡化陳述,利於學習吸收不僅是筆調活潑,更是融會貫通(無論是諸多史實或時下流行語皆然)。
像是:路易十六雖然是好人,偏偏是個腦袋有洞的好人,積極介入美國獨立戰爭增加法國財政負擔,換得美國感謝的「好人卡」;路易十六展開逃亡前,推翻了自己在革命期間簽署過的所有法令,激化了人民的情緒,「你不是法國國王,是法國影帝!」;德川幕府對基督教的禁止,傳教士把人拐去跟上帝簽契約,「從幕府的絕地武士變成上帝的福音戰士」,而信仰之外的外來文化傳遞,也彷彿古代版的「認知作戰」。種種譬喻不知該說是神來一筆,或是信手拈來,自己從旁觀看這些歷史片段,內心確實會浮現出這些吶喊與吐槽呀。

各篇章不僅脈絡清晰,也都是獨立好看的文章,即使談的是歷史片段,也會有不同的開頭引導、做出小結。談法國大革命,先從關於法國的玩笑話說起,再轉折呈現不同樣貌的法國;談維也納會議時,先問讀者喜歡開會嗎,再開始講述這場漫長的會議。我特別喜歡在這些陳述之外,作者額外加上的種種提點。譬如:「我們在評論歷史人物時,絕不能只帶著歷史的後見之明去看待,那將容易淪為一種站在時間優勢的傲慢。」「人們在遭遇事件時,從不是客觀理性的分析者,需要走入當下的時空體會當時的思維脈絡,以理解他們所作的決定和所有選擇的意義。」「進化,是為了成為更好的人,還是成為一個更好戰的人?」即使到今日看新聞、看政壇,也常感到荒謬、困惑、甚至傻眼,歷史的發展也是如此千迴百轉、跌跌撞撞、有時更莫名其妙。

法國大革命,接著是拿破崙戰爭,收束於維也納會議,維持了一個世紀的和平;鏡頭轉向日本明治維新,世界大戰,經濟大恐慌,二戰,聯合國……。在我已不太記得的歷史課本中,大概是依序列出,將這些事件用筆框起加上年份背誦;但在作者安排的章節裡,是以事件為核心,重新敘述來龍去脈,將線性的歷史切割為一段段故事,之間卻又環環相扣,延伸至今,回應書名──世界是怎麼長成現在的樣子?而歷史仍持續著,譬如新帝國主義的暴力擴張,影響尚在,直至兩千年後也仍被反覆討論。

全書說故事,也不斷反思,如結語所說,當我們的視野擁有歷史的縱深,怎會捨得耽溺於對立之中?又如自序所述,混亂的近代史,就像自己的成長曾經徬徨、困惑、曲折與碰撞,改變和成長。無論是對歷史的學習,或對生命的學習,這本書都極有價值──或者,歷史的價值就是這樣的映照與反思吧。
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Lv.1
5.0
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2024/11/10
歷史應該是什麼面貌?是勝利者的征戰凱歌,還是失敗者的哀慟?是前人的歷史教訓?還是現代的重蹈覆轍?《世界是怎麼長成現在的樣子》用深入淺出的方式,勾勒歷史的正確面貌,同時重點式剖析影響近代的主要事件,讓國中的會考學子,能夠結合108課綱,提升人文及社會科學的基本素養。
升學主義掛帥的臺灣,扼殺了學子讀書的胃口;而功利主義的社會,重視的是實用性的科目,而忽略了人文藝術的涵養,而歷史課的枯燥乏味及冗長的年表另往往令學生望之卻步。坊間有許多講述歷史的精闢書籍如哈拉瑞的《人類大歷史》、陳文茜的《文茜說世紀典範人物系列》、補教名師呂捷的《社會在走,歷史要懂》,但對年輕學子不一定能符合需求,而每位學者的重點未必能夠契合時代潮流,對人物的觀點未必客觀。
作者吳宜蓉老師,是國立台灣師範大學歷史系、國立高雄師範大學台灣歷史文化及語言研究所碩士、教育學系博士。具有豐富的教學經驗,更曾獲教師獎、經營歷史yt專頁、撰寫多本歷史科普書籍,是學以致用作育英才的最佳典範。
我曾在學校教授國防與通識課程,也對歷史有莫大興趣,然而看了老師的作品,讓我知道自己知道的是鳳毛鱗角,不足掛齒,閱讀字裡行間看到了老師的學識淵博與其深度與廣度,看到了歷史的一面明鏡,及偉人的荒誕可愛之處,更哀慟因戰爭流離失所的人們。
108課綱鼓勵學生用不同的思維角度看待歷史,評判歷史的同時能夠說出自己的想法,並具備反省的能力。如共產主義的大老列寧,發動十月革命,也影響東歐及當今的世界局勢,然而與馬克思當初的初衷卻有這極大的不同;中國電影《開羅宣言》把羅斯福總統諷刺成小兒麻痺的懦弱男子,把毛澤東神化成二戰功臣,事實上羅斯福是一個連續四屆當上美國總統的開國功臣,也影響近代的美國,締造了強盛的世界霸權;戈巴契夫是終結蘇聯鐵幕的功臣,也犯下些許錯誤,卻因為一句無心的言語促使柏林圍牆倒塌,也使近代的普丁總統亟欲回復往日俄羅斯的榮光;一次大戰的壕溝戰及坦克的出現,讓《他們不再老去》這部經典名片再度出現在我的腦海中,而骯髒的環境與漫長的四年歲月,錯誤的決策,各國的競逐角力,惡性的對立,利益的糾葛,間接導致二次大戰的產生。日本明治維新後的科技進步,也帶動日本浮世繪的藝術,源自黑船入侵的事件,打破日本的鎖國,二戰後也改變日本的生活飲食,漫畫《進擊的巨人》正是影射這段歷史。
歷史人物的決策與一言一行,影響近代的社會,戰爭帶來財富與辛酸血淚,也帶來科技進步,老師新書中的書籤,設計精緻,充滿了對聖雄甘地與日本明治維新的多重思維;充斥畫面的各種條約牽動著當今世界各國的脈動。洞悉過去才能了解未來,《世界是怎麼長成現在的樣子》會是我書架上必放的工具書。
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Lv.1
5.0
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2024/11/10
首先,「看見車尾燈」隨堂考,共三題。

問題一:維護秩序者,會有好結果嗎?……錯!
巴士底監獄的管理者洛奈侯爵是個例子,單靠一心不傷害百姓卻換來頭顱落地,粗暴肢解的下場;


問題二:推翻前朝,能迎來好時代嗎?……錯!
如同二二八事件一樣,凡是期待越大失望更大;


問題三:順著時間推移,能告訴我們真相?……錯!
依著情景改變,答案會與時俱進漸漸浮現!


真有意思!接著,「入車就坐,繫好安全帶」,歷史總向我們訴說前人的決定,光看表面猜不透其中想法,舉凡人事時地物皆相同,
如同我在橋上看你,別人在樓上看我一樣,心思包藏於核內,各有想法,只有深入其境化身為他,便能仔細端詳一番。


最後,「發動引擎並保持安全距離」,仰慕偉人伴隨著月暈效應,情不自禁的深陷其中,一句話送你:只可遠觀而不可褻玩焉!
何不翻開《#世界是怎麼長成現在的樣子》來一趟時光隧道,捉取屬於自己的小尾巴!


“朝代更迭超光速,單憑對錯不可信;
唯有同理當時物,借鏡省思世界簿“
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5.0
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2024/11/10
我不喜歡讀歷史,因為那會讓我想到求學時期背誦的人物、年代和事件;我不喜歡學歷史,因為那會讓我想到求學時期為了作業、考試和升學不停背、拼命記的曾經,但當我讀到《世界是怎麼長成現在的樣子?》這本書時改變了我對歷史類書籍很無趣以及讀歷史、學歷史很痛苦的看法也讓我從此愛上了歷史。作者把艱深難懂的歷史用通俗易懂的語言講述,穿插巧妙的形容和比喻除了讓人眼睛為之一亮、會心一笑之外也讓人更容易記住歷史人物和歷史事件,閱讀書中的每一個章節就像在看一篇篇精彩的故事讓人想要一直看下去完全停不下來,有哏、有趣、有料的這本書也讓讀歷史、學歷史的過程變得輕鬆、有趣完全沒有壓力和負擔。

「沒有什麼事情是革命解決不了的,如果不行,那就再革一次命。」究竟是什麼原因讓法國人堅持走向革命這條路?看了這本書才知道原來背後是這兩個原因。歷任國王興建宮殿、發動戰爭、擴張王國版圖所留下的負債問題一直沒有獲得妥善的處理再加上內部長期存在的階級制度所造成的社會結構不公、資源分配不公、參政投票權的不公讓處於底層的中產階級和農民非常不滿。辛苦工作的是我、繳稅的是我、上戰場的是我為什麼我卻什麼都沒有還要長期忍受飢餓和貧窮,第一階級、第二階級的神職人員、教士、貴族什麼都有、什麼都不用做卻能爽爽享受?「就算沒辦法含著金湯匙出生,我也不要含淚、含苦、含不滿、含委屈過一生。」長期的壓抑和隱忍最終導致革命爆發。攻占巴士底監獄、清除反革命人士、國王路易十六甚至被送上斷頭台,「自由、平等、博愛」的口號更是成了革命時期人民的口號、原則及訴求,抗爭的過程可以說是恐怖、殘暴、血腥、激烈以及充滿許多的不合理,但不可否認的是這樣的一場革命確實為法國日後自由民主思想的傳播以及人權、公民權帶來巨大且深遠的影響。這場由底層人民發起的革命也帶給我很深的啟發,「問題說出來才有機會被解決,事情說出來才有機會被處理、感受說出來才有機會被聽見、不公不義說出來才有機會被正視。」問題放著它不會自動消失、事情擱著也不可能自動處理好,不滿壓在心裡沒人知道,默視不公不義不公不義就會繼續存在,唯有勇敢站出來、主動表達、主動爭取、積極行動一切才有機會被改變。

「超越進化的進化,日本的超級進化」、「使用進化之石」、「就像皮卡丘進化成雷丘」書中反覆提到的進化讓我對明治維新這個歷史事件留下深刻的印象,我很好奇是什麼樣的進化讓日本一夕之間變得不一樣?明治維新前的日本為了防止基督教傳入實施了鎖國政策,人民出國返國以及進出口貿易都受到很大的影響,「與世隔絕」可以說是那個時代最好的形容詞,明治維新後日本不僅開港通商還進行了一連串的改革,頒佈憲法、確立三權分立的制度、選舉國會、廣設鐵公路、銀行、學校、實行徵兵制、發行貨幣、廢除等級制度四民平等、戶籍制度平民開始有姓氏、肉食解禁、開始喝牛奶、吃麵包,一連串的改變讓日本在極短的時間內脫胎換骨躍升為強國之列,但變強之後的日本也因此有了強烈的民族自豪感及優越感進而演變成日後軍事實力至上、以武力定勝負、決定一切、解決問題的軍國主義。「什麼才是真正的強者?什麼才是真正的變強?」看完日本的明治維新我認真思考起這些問題,強者可以不驕傲、不自滿,保持低調、放低姿態;變強可以不是一味的展現實力、發動侵略和戰爭,也可以是把經驗分享、教導、傳授給其他人讓更多人有機會可以一起變好、一起進步。「強中自有強中手」、「人外有人天外有天」,變強後的我們是否更該保持謙卑?畢竟比自己強的、比自己厲害的大有人在。強者不該停留在原地,變強也不是結束、不是終點,我們仍會面臨許多的問題、挑戰和考驗,唯有持續學習、持續努力、不斷調整、不斷精進才不會在這個快速變遷的世界輕易的被淘汰。

維多利亞女王是英國在位時間第二長的君王,在她領導的這段期間英國在政治、工業、科學、文化和軍事方面都有著重大的突破和進展,她更見證了英國的強盛與繁華,但你知道嗎?光鮮亮麗的女王她的童年和生活可能和你想的不太一樣。為了能夠順利繼承王位,女王的童年是在高壓、嚴格監控的環境下長大、不能獨處、不能隨意與人交流互動、不能交朋友和朋友玩、必須表現得乖巧聽話順從才可以,這樣的童年想必是壓抑、苦悶、不快樂的吧!沒辦法自由自在做自己的日子也成了女王心裡一道很深的陰影。長大成人結婚後享受短暫的幸褔就得面臨傳宗接代、為王室續命的壓力,懷孕生產的痛苦煎熬、孩子出生後的照顧、養育責任讓女王心中累積了許多不滿、抱怨、厭世的情緒,而這些情緒也化為文字留在她和親友的書信上。「嬰兒醜陋又討厭」、「嬰兒身體大、四肢小動作可怕像青蛙」、「餵母乳真的無法很抗拒」、「懷孕生產的自己像牛狗根本不像女王」、「抱孩子我沒興趣」、「孩子很可愛但照顧他是老公的事」、「孩子偶爾陪陪、偶爾玩玩就好我還是比較想專心治理國家」。看著書中描述關於維多利亞女王的私生活讓我感覺和女王的距離瞬間拉近了不少,這樣的女王更生動、更立體、更具人性、也更貼近我們的生活。女王不是完美的,她也是個童年帶傷長大的孩子和平凡、普通、生孩子、養孩子會累、會覺得辛苦的媽媽;女王不是超人、聖人、賢人,對於養育孩子這一塊她就不太拿手、不太行,也有許多負面、厭世的情緒會想要抱怨、發洩。工作、婚姻、家庭、孩子都要顧到,是女王、是妻子也是媽媽,多重角色的轉換那之中的眼淚和辛酸又有多少人能夠體會?或許女王也和大多數有工作、有婚姻、有家庭、有孩子的女性一樣希望她的累、她的苦、她的委屈有人看到、有人聽見、有人懂、有人理解、有人明白吧!

「世界是怎麼長成現在的樣子?」在看這本書以前我不曾想過這個問題,只覺得世界怎樣都好、吃飽睡好過得下去就好,只是這樣的我常常感到一股莫名的不安和迷惘,明明身處這個世界卻對這個世界很陌生,一點也不了解,直到讀了這本書,我才開始思考這個問題的答案。歷史中每個人物的選擇和決定、每件事的發生原來都不僅僅停留在過去式,它造成的影響和改變仍然是進行式持續影響著我們現在的世界,看似相互獨立、毫無關連的人事物實則彼此牽連,交織出了這個多元多樣、續紛多彩的世界。看完這本書,從過去的歷史了解了世界形成的脈絡後我有種安心和踏實感,覺得自己好像和這個世界更親近了一些,發生在世界上的事我能夠用更寬廣的角度去看待也有了屬於自己的見解和詮釋,在做選擇、做決定時也能參考過去歷史人物和事件的經驗記取教訓從中學習和成長,過去的歷史對我而言不再毫無意義,正因為理解了那些過去我才能更好的活在現在、走向將來。
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2024/11/10
劇透警告

讀後心得

歷史記下的是人類的生活軌跡,幾百年後的世界說不定也正在探討2024年的光景,不過流傳下來的歷史不一定全面、也不一定正確、也不一定讓每個人都滿意,
不曉得在那個年代,2024年會被留下什麼內容呢?

而由現在往回看,才經過短短幾十年,我們不難發現歷史課本上面礙於篇幅並沒有詳敘每個事件,小時候父母親讀過的歷史跟我們現在讀的歷史內容也大不相同,明明都是同一個時間發生的事情,怎麼會有如此的差異呢?

這便是歷史教育的潛移默化,透過認識過往的生活提供學子省思、透過一些挫敗的經驗讓學子借鏡。只不過,這只是課本裡提供的歷史,世界每天都發生那麼多事,我們應該透由更多方式去了解才能夠不重蹈覆轍。

這本書中讓我印象深刻的是講述「東印度公司」,每個讀書時期的課本裡這間公司絕不缺席,考試題目選項則從「東印度公司是成立印度的公司嗎」到「XXX事件是哪間東印度公司造成」讓人困擾不已。心想東印度公司是有多重要啦,他開過幾間我現代人什麼事!

但他真的很重要,因為無論在經濟、政治甚至軍事上都影響深厚,放眼現今各大跨國集團無人能及。你可以從中記取教訓,也可從中參考,轉化成現代適用的新謀略,這或許就是透由歷史照見現今生活的妙趣吧。

希望大家不要將歷史只當作考試科目痛苦的背誦學習,因為正是過往的經歷才造就現今的你,而現在的你也正書寫著一段段歷史故事。
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