晨讀10分鐘：奇妙的飛行——生活散文集【全新修訂版】

賞讀人的話—生活裡有散文
新版序—散文題材就在生活中

生活事件簿
替天行道—王淑芬
單車記—侯文詠
奇妙的飛行—鄭宗弦
聖誕老公公不見了—可白
古街—林良
我們看海去（一）—林海音
我們看海去（二）—林海音
◎小學生元氣生活誌

寶物故事箱
鬥蟋蟀—林良
窗臺上的麻雀—張友漁
松鼠和我—潘人木
老狗阿壞—姜聰味
桃麗的家—潘人木
四十幾歲的錄音機—童嘉
◎小學生元氣生活誌

生命同心圓
耶誕老公公—琦君
露天餐館—林良
驢打滾兒（一）—林海音
驢打滾兒（二）—林海音
媽媽的檳榔刀—林玫伶
沈睡在大海裡—張嘉驊
◎小學生元氣生活誌

自然照相本
春天來了—林良
小鳥的舞台—西米叔叔
第一聲蟬鳴—馮輝岳
滿山花兒開—西米叔叔
月光下的歌聲—馮輝岳
木棉的禮物—許鈞雅
春天—凌拂
雪蘭莪賞螢記—謝武彰
山雨—凌拂
◎小學生元氣生活誌

作者介紹
企劃緣起—成長與學習必備的元氣晨讀—何琦瑜
推薦文—晨讀十分鐘，改變孩子的一生—洪蘭

 

序

生活裡有散文
文／兒童文學作家  林良

　　這是一本為國小中高年級學生編的散文集，收集了二十多位長期從事散文寫作的作家所寫的散文。小讀者讀了這本散文集，可以遍覽各種不同的散文樣貌，找到了「什麼是散文」的答案，同時也品嚐到閱讀散文的趣味。這也就是說，這本書給小讀者一個很好的機會去和散文親近。有一句很有趣味的話說：「想知道什麼是「散文」，最簡單的方法就是去讀讀散文。讀了，就會有心得。」這本書，為小讀者提供了這樣的閱讀材料。

　　知道什麼是散文，並不能完全滿足小讀者的需要，因為小讀者除了閱讀，還有寫作。他們的作文，就是一種散文。作文給他們帶來的困擾，就是不知道要寫什麼，就是沒有東西好寫。這本為小讀者編的散文集，提出了一個「生活散文」的概念。編者很用心的根據這個概念，來為這本選集所選的散文分類，一共分為四大類。這四大類說明了散文題材的來源，也解決了小讀者「不知道要寫什麼」的困擾。

　　「生活散文」這個概念的意思是：在我們的生活裡，處處是寫作的題材，只要你懂得去找、去開發這個寫作的寶藏。小讀者可能會以為自己什麼都不懂，什麼都不會，但是你生活過，有許多生活經驗。如果你寫的是這些你獨有的經驗，就不愁沒有材料寫。而且你還可以確信，別人一定寫不過你，因為你寫的是自己才有的經驗。

　　本書把這些自己才有的經驗分為四大類，就是：「生命同心圓」、「生活事件簿」、「寶物故事箱」、「自然照相本」，每一項都很有趣味。

　　「生命同心圓」這一類，寫的是出現在你生活裡的人物。例如：林良的〈露天餐館〉、林海音的〈爸爸的花兒落了〉都是描寫父親的文章。琦君的〈耶誕老公公〉寫的則是外公，〈沈睡在大海裡〉描述的是童年的玩伴，〈媽媽的檳榔刀〉則是談母親的辛勞。小讀者讀了這些文章，有了感受，也可以觀察你的鄰居、你的遊伴。像是：開雜貨店的老阿伯、你同學的爸爸，住在你家對面的老師，每天大清早拄著手杖出門散步的老爺爺，會打太極拳的張奶奶，像林書豪那樣愛打籃球的那個住在你家四樓的大學生等等……每一個人你都可以寫，都可以寫得把你自己迷住，把別人也迷住。我想，這就是這本書所要告訴小讀者的。

　　「生活事件簿」，這一類是指發生在你生活裡的大大小小的事件。例如：「替天行道」寫的是在學校裡畫畫比賽所引發的事件。「毛絨絨的冬天」描述的是奶奶打毛線的過程。「單車記」則是學習騎單車的過程。由此可知，生活中看似微不足道的事件，都能變成動人的好題材，像是賣豆腐的小販被一輛機車撞翻了豆腐擔子，下雨天跟同學共用一把傘的經驗，第一次上台說故事的經驗，放假日一家人開車上山住民宿的經驗，颱風天出遊的敗興，巷子口的車禍，鄰家遭小偷，跟吳奶奶去逛夜市……。這些獨特的事件，因為是出現在你的生活裡，所以沒有人能寫得比你更真切。

　　「寶物故事箱」，這一類不寫人，不寫事件，寫的是出現在你生活裡的「東西」以及你所珍愛的動物同伴，像是：窗台上的麻雀、養了十幾年的老狗或者一台很古老的錄音機等等，這些物品與寵物都會使你想起他們的來歷，像有味的故事。小讀者可以仔細看看身邊隨手可得的物品，例如：一件好久不穿的舊衣會帶來一個故事，一輛只剩三個輪子的玩具汽車也會給你帶來另一個故事。還有：一架老舊的飛機模型，一個可愛的沙漏，一隻杯子，一些舊照片，往往都能帶來故事，甚至本身就是一個故事。

　　「自然照相本」，這一類指的是出現在你的生活裡的大自然，包括山，包括水，包括風，包括雨，包括花卉草木，包括天地萬物，包括你家附近一條有名的河，一座有名的山。生活裡的大自然，都等待著你的一份關注。

　　「生活散文」這個概念，告訴小讀者的是：散文的題材是無窮無盡的，只要我們懂得去汲取。在散文的世界裡，「我的題材在哪裡？」是一個多餘的問題。我們應該問的是：「我要寫哪一個好？」

　　「生活散文」這個概念，告訴我們散文的題材可以在生活裡找，而且只有你能寫得好，因為你寫的是你的親身經驗。

　　這是我對這本散文選集的感想，也正是這本散文選集最大的特色。

新版序

散文題材就在生活中
文／林瑋（林良的三女兒）

　　「很希望能用簡單的字來寫散文， 不必用很多艱深的生字在裡面， 這是對讀者的尊重。」

　　「寫散文的人， 心要靜； 讀散文的人， 心也要寧靜， 心靜才能讀得出味道來。」

　　「從生活裡取材。生活裡的材料是用不完的， 如果能懂得從生活裡取材， 就不會憂慮沒有題材好寫。」

　　有一天下午， 爸爸和我坐在客廳喝著媽媽剛泡好的一壺烏龍茶， 爸爸說起寫散文的經驗，「住家外的街道、攢零用錢買來的寶貝蟋蟀、童年吃過的一頓美味西餐、突然敏銳的感受到春天來了……這些都是很好的題材。」

　　爸爸這些珍貴的分享， 讓我明白： 想寫什麼， 開始寫就對了； 邊寫邊苦思， 耐心寫， 設法把著手的題材寫得有味道， 當中要有讓讀者感興趣的事。

　　我多年在作文班教導國小二年級到六年級的兒童寫作， 非常清楚教寫作不是教方法， 而是引導孩子如何觀察和感受， 並且建立寫作的自信。這些能力在充滿壓力的情境下是擠」不出來的， 一定是在他感受到， 他想要分享時， 自然而然就能寫出好文章。例如有一次上課， 我請小朋友分享早上到班前的狀況， 有學生寫如何準備早餐， 有的寫匆忙出門落東落西的經驗， 有一個男孩早上五點就陪爸爸去市場賣魚， 他苦惱的說不知道要寫什。經引導， 他把見聞「說」出來後， 同學都很佩服他會洗魚、放冰塊、會叫賣， 幫爸爸賺錢好能幹。男孩露出微笑， 顯露自信， 後來他就寫出了一篇精采的文章。

　　學寫作的魅力和好處就在這裡， 它能促進聯想力、邏輯思考力， 並能建立自信心。透過寫作可好好的理解生活的複雜和美好，幫助發現生活簡單的喜悅， 甚至連結到深刻的思考。

　　寫作能力養成要靠經驗， 一個人的經驗來自「直接經驗」和「間接經驗」。多讀作家的散文， 如同走上寫作能力發展的捷徑，又如同插上一對思想的翅膀， 在散文創作靈感中穿梭自如進行「奇妙的飛行」； 思緒翱翔間信心就來了——原來「日常生活裡的事」都可以寫！ 原來「可以用這樣的方式寫」！ 原來呀， 我可以寫得比大作家更好哇！

　　鼓勵小朋友從閱讀開啟自己的散文旅程， 輕鬆探索和表達自己對生活的感悟。靜下心來讀， 靜下心來寫， 不用難字， 從生活裡取材， 散文的題材就在生活中啊。