教育與法律的對話

中華民國體制與台灣教育 
壹、前言 
貳、舊中華民國體制－中華民國憲法與台灣教育
參、新中華民國體制－中華民國體制的大修與延役 
肆、實質教育憲法的產生－教育基本法與台灣教育 
伍、結語 


大學學生可提起行政救濟權利之範圍及行政法院具體審查學校處分合法性之依據
壹、前言 
貳、釋字第684 號解釋的解讀 
參、大學生之在學法律關係 
肆、大學自治與學生之關係 
伍、大學生與私立大學的私人興學自由 
陸、大學學生的權利及其範圍 
柒、行政法院具體審查學校處分合法性之依據 
捌、結論 

教師適用勞動三法對教師申訴制度之影響 
壹、前言 
貳、教師聘任關係之性質 
參、勞資爭議處理法之適用範圍及處理方式 
肆、教師申訴制度之性質、標的與後續之爭訟
伍、教師申訴與勞資爭議處理之比較與適用之競合 
陸、教師申訴制度之因應－代結論 

國民教育階段課程與教學推動網絡法制化問題之分析－以組織與人員之法律地位為中心 
壹、前言 
貳、我國課程與教學推動法制之歷史發展 
參、我國現行課程與教學推動相關法制現況 
肆、課程與教學推動網絡法制化之規劃方向 
伍、課程與教學推動網絡法制化之可能方案 

私立大學收費管制的合憲性－私人興學自由、大學自治與收費管制 
壹、前言 
貳、私立大學的特殊憲法保障 
參、國家對私立大學之助成與監督義務 
肆、私立大學收費管制之合憲性 
伍、結論與建議 

台灣家長參與教育事務之政策與法制 
壹、前言 
貳、台灣家長參與教育事務之歷史發展 
參、家長參與教育事務之法理依據與相關法制 
肆、家長參與教育政策與法制之檢討 
伍、結論與建議 

十二年國民基本教育與社會正義－平等接受高級中等教育的機會？
壹、前言
貳、教育機會平等與社會正義 
參、十二年國民基本教育與就學機會平等 
肆、平等接受高級中等教育的機會？－代結論 

校長培訓過程中應該提供的法律知能 
壹、前言
貳、校長的法律地位與培訓之歷程 
參、校長法律專業素養之奠基與深化 
肆、校長培訓各階段應提供的法律知能
伍、未來的具體建議 

新住民子女學習母語的權利與國家的學習扶助義務 
壹、前言
貳、新住民子女的學習權與母語之學習 
參、多元文化教育與學習母語的權利 
肆、國家義務與學習扶助 
伍、新住民子女學習母語的權利與國家的學習扶助義務之檢討 
陸、結論與建議