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合作式教養,讓孩子參與「設計」生活規則:缺乏耐心、威權逼壓、偷窺隱私,不要透過「想像」進行對話,每一次的干涉都可能毀滅他!

合作式教養,讓孩子參與「設計」生活規則:缺乏耐心、威權逼壓、偷窺隱私,不要透過「想像」進行對話,每一次的干涉都可能毀滅他!

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內容簡介

  ►當幼兒吃飯龜速、洗澡也抗拒,不妨提供「選擇題」
  ►不要對著缺點大驚小怪,一味數落只會加強叛逆心理
  ►尊重孩子天馬行空的想像,切忌提早給「標準答案」

  平衡愛與規範之道,化解教養常見難題;
  改變兒童負面行為,先從導正家長迷思做起!

  ▎父母的愛,該如何正確傳遞?

  愛孩子是每個父母的天性,但你的方式是否有讓孩子真正感受到呢?本書揭示了父母在日常教育中常犯的九大錯誤,從缺乏耐心到忽視尊重,這些問題可能正是親子衝突的根源。透過心理學分析和案例解讀,作者帶領讀者重新審視自己的教養方式,幫助父母將愛轉化為孩子成長的正能量,打造健康而和諧的家庭關係。

  ▎好規矩才是孩子一生的底氣

  規矩並非僅僅是限制,而是讓孩子學會與他人和諧相處的基石。本書不僅告訴父母如何立下有效的家庭規矩,更提供了有趣且易操作的具體方法,從引導孩子懂禮貌到化解脾氣壞的問題,每一個策略都經過實踐驗證。透過代幣法、對比誘導法等工具,父母可以更輕鬆地引導孩子內化規矩,進而培養他們的自律能力和社會適應力。

  ▎激發孩子的潛能,學會主動成長

  孩子的學習能力與行為表現密切相關,然而許多父母常因誤解而採用錯誤的方式,導致學習效率低下甚至反感學習。本書針對這些問題提供了專業建議,包括如何激發孩子的思考能力、提升專注力以及創造力。從設計合理的作業順序到提供合適的學習環境,這些方法幫助孩子找到讀書的樂趣,並學會用自己的節奏穩步成長。

  ▎生活細節中孕育健全人格

  孩子的生活習慣與自我價值觀塑造息息相關。針對挑食、懶惰、叛逆等問題,本書以生動的案例和實用的方法,幫助父母發掘問題背後的心理需求,讓孩子學會愛自己與他人。此外,針對青春期的特殊挑戰,書中也提供了如何正面看待和應對的具體建議,讓父母不再懼怕孩子成長中的困難,反而能從中看到孩子內心的豐富世界。

  ▎批評與讚美的藝術,為教養增添智慧

  在教養中,讚美和批評的方式往往比內容更為重要。本書告訴父母如何用恰當的方式激勵孩子進步,避免讚美過度或說教過頭帶來的負面影響。透過具體示例和創新手法,如「戴高帽法」或「紙條溝通法」,父母可以更有效地與孩子溝通,讓每一次讚美都能激發孩子的自信,每一次批評都能真正促進改變。

本書特色

  本書以實用角度探討家庭教育中的常見迷思,幫助父母理解孩子行為背後的心理原因,並提供切實可行的教養策略。從改善日常生活中的小問題到建立長期的好習慣,內容涵蓋情緒管理、學習方法、人格塑造等多個方面,重點在於如何在規矩與愛之間找到平衡,讓孩子既能遵守規範、尊重他人,又能健康成長。
 

作者介紹

作者簡介

金文


  教育專家,長期致力於兒童教育心理的研究,針對孩子叛逆、厭學、拖延症等典型的家庭教育問題,為許多父母提出了行之有效的解決辦法,幫助家長從心理學的角度了解孩子成長的規律,破解孩子內心的祕密。著有《躺平式父母,25個心理學奇招「放養」優秀孩子》。
 

目錄

第一章 牴觸的根源:找到問題的起點
第二章 規矩的力量:教養的無形支柱
第三章 從「壞」到「好」:逃學生的蛻變之路
第四章 自愛的起點:規矩中的自由與安全感
第五章 人格養成:規矩下的責任與成長
第六章 讚美與批評:父母的正確態度

 
 

詳細資料

  • ISBN:9786267644010
  • 叢書系列:親子教養
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

錯誤5:「綁」著孩子成長
 
臺灣詩人非馬在一首詩中這樣寫道:「打開鳥籠的門,讓鳥飛走,把自由還給鳥籠。」
 
打開籠門,飛走的鳥兒獲得了自由,然而全詩的點睛之處在於,鳥兒獲得自由的同時,鳥籠也獲得了自由。
 
隨著社會發展速度的加快和社會競爭的加劇,父母們「望子成龍」、「望女成鳳」的願望比任何時候都更為迫切,與之相對應的是父母對孩子將來的規劃越來越多,甚至日常生活都要嚴加管理,時時刻刻地看管、監視和提防,這使得父母自己耗盡時間、心機和精力,就像一隻鳥籠牢牢地把小鳥拘在那一方小天地,還滿心歡喜地以為孩子會感念自己的付出。
 
然而,結果卻與願望不相符。籠子裡的鳥兒——孩子感嘆:好沒自由!父母這個鳥籠也慨嘆:管教孩子真累!
 
每個孩子都需要嘗試的自由,無論是事物還是人生,父母與其把孩子護在自己的羽翼之下,還不如讓他自己去體驗,因為這樣更有震撼力,也更容易讓他自己記住。
 
莉莎的兒子是一個好奇心重、調皮可愛的孩子。最近,兒子覺得所有的東西都是好吃的,因此,無論看到什麼東西,總是想放到嘴巴裡嘗一嘗它是什麼滋味。
 
莉莎越嚴厲禁止他動的東西,他反而興趣越大。莉莎不讓他動的東西他偏要動動看,莉莎不讓做的事情他偏要做一做,莉莎不讓他吃的東西呢,他就偏要品嘗一下才過癮。
 
莉莎跟兒子說,辣椒是辣的,小孩子不能吃。但兒子對辣椒的辣百思不得其解,一直無法想像那是一種什麼滋味。
 
這天午飯時間,莉莎把新買的辣椒醬放到桌子上,轉身拿碗筷的工夫,兒子已經用手挖了辣椒醬放進嘴裡。
 
莉莎一回頭就看見兒子哇的一口把辣醬吐了出來,舌頭伸得老長,臉也在瞬間漲得通紅,雙手還在本能地抓撓舌頭。
 
辣椒殘留在口腔裡的感覺似乎是讓整個喉嚨燃燒起來了!兒子拚命地喝水,連話都說不出來。
 
從此,辣椒的辣徹底扎根在了兒子的腦海裡。每次看見莉莎端出的辣椒醬,兒子總是本能地伸出長舌頭,笑笑卻怎麼也不肯再吃。
 
兒子喜歡洗澡,因為每次洗完澡,莉莎都要幫他抹上香香的痱子粉。那些白白的細膩粉末塗在身上的滑爽感覺讓他很受用。於是,兒子自然就對痱子粉的味道產生了好奇。
 
趁著莉莎替他抹粉的空檔,他把整隻手伸進了粉盒裡,又以迅雷不及掩耳之勢把手整個塞進了嘴巴裡!

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