你的1歲孩子

原作者序︰給父母一張關于孩子成長的地圖
編者序︰特別科學特別愛
一歲孩子能力發展及教養簡表
第一章 從開心果到淘氣包 ——迎接孩子的一歲
當孩子長到十二個月大的時候，他們顯得嬌嬌嫩嫩的，喜歡往人群里湊，十分乖巧，雖然很吵鬧，但樣子非常惹人愛憐。在這一年里，家長們只要耐心地給予他們關愛，就不但可以準確地掌握他們的習性，而且還可以使他們身體健康，個性隨和。
1.給父母的提醒
◎孩子的成長是有規律的，家長要有合理又合時宜的預期。
◎每一個孩子都是與眾不同的，不要奢望孩子照自己的設想來發展。
◎孩子能力的獲得是一件極其自然的事情。
2.父母究竟該做些什麼？
◎多陪伴孩子就好
◎根據孩子的舉動給予必要回應
◎接納孩子，不要刻意加速他的成長。
第二章 可愛又難纏——一歲孩子的身心發展特質
很多媽媽在孩子一歲時就抱著很高的期望，甚至開始對他進行各種技能和思維的訓練，其實，科學實驗證明，孩子在一歲半前行為和智力水平基本上和猩猩一樣，太早訓練並沒有益處。了解他這一階段的身心發展特質，才能有的放矢地制定教養方法。
1.一歲半前︰孩子的能力和猩猩差不多，不要抱有太高的期望
2.一歲半左右︰復雜的過渡期
◎非常固執
◎肢體活動在所有活動中佔的比例最高
◎開始喜歡鑽洞
◎要麼堅持到底，要麼毫無興趣
◎做事堅持要結果
◎情緒不穩定
◎性格孤僻、非常內向
◎遇到困難與挫折大聲尖叫哭鬧
◎常常因新鮮好奇而遇到危險，特別需要細心照顧
◎呈現逆反心理
第三章 一歲半前上親子班等于白上——一歲孩子的能力表現
在本章我們仔細談談一歲至兩歲孩子能力方面的表現。我們重點探討一下“一歲半”這個年齡段，因為這個時期具有一定的特殊性，它介于一歲和兩歲中間，是這一年中孩子最頑皮，也是我們了解得最少的一個階段。
1.一個月到一歲︰動作能力發展很快
2.一歲︰各方面飛速進步的時期
◎開始學步
◎手很靈巧
◎有表現欲，希望得到夸獎
◎有情感訴求
◎喜歡做的事
◎會簡單詞匯
3.一歲三個月︰向刁鑽、調皮轉型的時期
◎學走路，不要摔倒了就去扶
◎听的能力比說的能力強
◎好奇心強，限制一下活動範圍更能保障安全
◎獨立意識萌芽
4.一歲半︰可愛又難纏，最需要你的耐心包容
◎身體動作在挫折中發展
◎手指細部動作日益熟練
◎有視覺能力，專注于看世界
◎喜歡說話，甚至會自言自語
◎協調適應與游戲方面
5.一歲九個月︰會辨別歸屬，女孩語言能力發展快
第四章 孩子再冷漠，媽媽也不要難過 ——人際關系能力表現
從一歲開始，孩子會經歷一段只關注自己、不在意別人，冷漠，自我中心的時期，哪怕是最親密的家人，他也會強烈地排斥，會大聲宣告“不要”。這時，家長往往很難過，尤其是和他們向來很親近的爺爺奶奶。其實，這只是孩子成長過程中的一個必然階段而已，不必失落。
1.一歲到一歲半︰只關注自己，不在意別人
◎不喜歡與別人親近、交流，
◎他會和媽媽更親近，爸爸不要有失落感
◎能理解簡單的話，喜歡模仿大人
2.一歲半到一歲九個月︰喜歡獨來獨往、冷漠，自我中心
◎喜歡和大人溝通，把別的小朋友當玩具
◎模仿能力很強
◎他的自私和冷漠讓爺爺奶奶很失望
第五章 小習慣，大健康 ——父母必須注意的教養習慣
很多家長從一歲開始就會訓練孩子好的生活習慣，比如︰按時睡眠，按時吃飯，自己大小便……其實，在訓練一歲孩子這些日常活動的時候是非常有技巧的，聰明的媽媽能夠掌握最好的訓練時機，培養孩子一生受益的好習慣，比如︰不挑食。而人一生的安全感也取決于這一年齡階段。
1.睡眠習慣決定孩子的身體成長
◎一歲到一歲三個月——睡眠時間減少
◎一歲半到一歲九個月——午睡和晚上睡覺都很乖
2.防止孩子挑食的重要時期
◎一歲到一歲三個月——不好好吃飯
◎一歲半到一歲九個月——食量減少，對食物有喜好，是防止挑食的重要時期
3.怎樣安排孩子的大小便訓練
◎一歲到一歲三個月——現在強迫孩子使用馬桶還為時過早
◎一歲半到一歲九個月——部分孩子可以開始訓練大小便
4.洗澡和穿、脫衣服習慣能培養孩子的安全感
◎一歲到一歲三個月——喜歡洗澡不愛穿衣
◎一歲到一歲九個月——洗澡時注意培養安全感，喜歡穿衣
第六章 時時處處細心看護 ——與一歲孩子相處的技巧
如果說和一歲孩子相處有什�最佳技巧的話，那一定是順從和迎合。雖然一歲孩子思維和行為完全沒有發展成熟，但正式因為這種狀況，使他們對一切都無能為力，把父母當成依靠。作為孩子最親密的家長，只有順從他，迎合他的需求，才能養成他們對事物和人的的安全感。
1.一歲三個月到一歲半︰以順從孩子為主
◎技巧一︰適時地轉移孩子的注意力
◎技巧二︰善于安排他喜歡的活動
◎技巧三︰布置一個合適的活動環境來滿足他的需求
◎技巧四︰安排富有彈性的生活起居
◎技巧五︰偶爾用不辭而別的方式出門辦事
2.一歲半到一歲九個月︰還是要順從，但有技巧
◎技巧一︰掌握他的性格以及對失敗的承受能力
◎技巧二︰分散他的注意力
◎技巧三︰在孩子疲憊前做好準備
◎技巧四︰寬容他以及他的能力
◎技巧五︰吸引並抓住他的注意力來達成你的目的
◎技巧六︰經常帶他去戶外玩玩
◎技巧七︰順從他\〃保護領地\〃的行為
◎技巧八︰做好各種安全保護工作
◎技巧九︰耐心守候他長大
◎技巧十︰用簡單直接的語言和他溝通
◎技巧十一︰允許他用行為發泄情緒
◎技巧十二︰安排生活要配合他的作息
第七章 一眼就看透 —— 一歲孩子的心智能力
很多媽媽從一歲開始就開始關注孩子智商的發展，其實，在這個年齡階段，孩子並沒有特別突出的心智表現，他們的所有需求都通過自己的行為表現出來——爬行、微笑、哭鬧……可以說，這個階段的孩子在心智上是一眼就能看透的。
1.少關注“智商”，多關注“成熟度”
2.心智能力
◎時間概念
◎一歲到一歲三個月——不要讓你的行為使孩子越來越不好帶
◎一歲半——孩子有了先後因果概念
◎一歲九個月——開始萌發\〃未來\〃的概念
3.空間概念
◎九個月到一歲三個月——開始有空間概念
◎一歲半——開始認識方向和空間
◎一歲九個月——增強對空間的認識，可以玩捉迷藏了
4.自我概念
◎一歲——喜歡照鏡子是有自我意識的表現
◎一歲三個月——對一切都感興趣
◎一歲半——以自我為中心和唱反調
◎一歲九個月——常用\〃我的\〃來表達自我意識
5.幽默感
◎一歲到一歲三個月——幽默感的萌芽期
◎一歲半——孩子成了嚴肅的小人
◎一歲九個月——與大人交流成了孩子快樂的源泉
第八章 因材施教——根據體型、健康、性別采取不同的教養方法
因材施教不僅要在上學時實行，還要從小實行；因材施教不僅要根據孩子的不同性格采取不同的教養方法，而且要詳細分析孩子的身體、健康、性別，然後區別教養．本章提供的就是不同科學家們給家長們提供的因材施教的不同方法。
1.根據孩子的三種不同體型因材施教
◎圓型孩子︰隨和踏實，對美食感興趣
◎方型孩子︰活潑好動，有拼搏精神
◎長型孩子︰靦腆害羞，善于觀察和思考
2.五級健康影響孩子的性格及行為取向
3.不同性別孩子的不同表現
第九章 你是否也遇到過這些麻煩？ ——源自媽媽們的真實故事
1.孩子不喜歡吃東西，怎麼辦？
2.晚上被孩子吵得無法睡覺，怎麼辦？
3.孩子特別不願意洗澡讓我抓狂
4.孩子不斷扔抓到的東西是怎麼回事？
5.孩子喜歡咬人、打人，怎麼辦？
6.孩子喜歡亂踫東西，我該體罰他嗎？
7.孩子刁鑽難纏又容易受挫折，怎麼辦？
8.一歲半的孩子真的不能接受管教嗎？
9.為孩子變動家中擺設，對不對？
10.正面管教一定對嗎？
11.孩子過分好動，怎麼辦？
12.兒子不肯用杯子喝牛奶，怎麼辦？
13.孩子不肯吃肉和蔬菜，怎麼辦？
14.孩子喜歡黏人，怎麼辦？
15.孩子半夜哭鬧不停，怎麼辦？
16.孩子認床睡覺，怎麼辦？
17.孩子喜歡搖晃小床，怎麼辦？
18.孩子一歲半了，該不該訓練他大小便？
19.孩子只黏爸爸會不會影響他的性別取向？
20.孩子愛看電視，怎麼辦？
21.與難纏的孩子相處，該處處讓步嗎？
22.如果孩子不願接受大小便訓練，怎麼辦？
23.孩子晚上睡不安穩，怎麼辦？
24.孩子不肯單獨睡，怎麼辦？
25.孩子喜歡咬人，怎麼辦？
26.孩子喜歡撞人、推人，怎麼辦？
27.孩子喜歡摔東西、打人，怎麼辦？
28.孩子精力太旺盛，怎麼辦？
29.孩子的成長讓我喜悅和感恩
附錄一︰給家長的小測驗
附錄二︰適合一至兩歲孩子的玩具

給父母一經和關于孩子成長的地圖

“孩子在不同的年齡，會有著怎樣的發展和行為呢？”

為這個問題提供標準和規範，可能會讓你覺得心里很踏實，也可能會引起你的憂慮不安。但即便如此，我們還是覺得，對于大多數的父母而言，了解孩子在某個年齡階段的特點，可以減少在教育孩子過程中的盲目性。特別是當孩子遇到困難和麻煩的時候，如果父母知道這不是你孩子的個別行為，而是這個年齡階段孩子擁有的暫時現象，那心里就會踏實很多。

早在四十多年前，吉塞爾兒童發展中心就成立了。在阿諾‧吉塞爾博士的指導下，我們在耶魯大學開發了一個新的研究課題，即探討不同時期兒童行為的發展特點及規律。我們對數以千計的小男孩和小女孩進行了觀察與研究，每一項研究結果讓我們所有人都相信一點，那就是人類行為的發展是有章可循的。因此，我們能準確地預測出你的孩子在成長的不同階段中，在動作、語言、社會行為和情緒發展等各個方面，會有怎樣的表現和特點。也可以這樣說，我們能夠對百分之八十的孩子，在個人發展過程中將面對的問題進行正確的預測。

我們都知道，每個孩子都是唯一的，沒有任何一個孩子能夠代表所有的孩子，即便是雙胞胎，也會在某些方面存在著一定的差異。與此有關的話題，我們會在本書的第九章展開論述。

因此，當你看到“四歲的孩子狂野而美妙、五歲的孩子開朗而愉悅、到了六歲就又不同”時，千萬別以為，所有的孩子在那個年齡段“都會”或者“應該”是那個樣子。

有些孩子發展很快，有的則步伐有點慢。當然了，還有一大部分孩子的發展經歷會和我們描述的大同小異。除了孩子在發展速度上有快慢之別外，其穩定性也會因人而異。有些小孩在每個階段都能很好地適應，而有些孩子則出現了好多的問題，也給父母帶來很多煩惱。

經過研究發現，有些孩子各方面均衡發展，不管是動作、學習還是語言各方面，都呈現出一致性的特點。可能各個方面都慢一點，也可能各個方面都快一點，或者各個方面的發展速度不快也不慢。也有一些小孩屬于混合型發展，比如語言能力發展超前，而動作能力卻發展得比較緩慢。

在這本書里，我們會對孩子在各個階段的發展特征進行描述。為了避免讓讀者產生困惑或某些擔心，我們再次重申︰我們在書中所描述的孩子在不同年齡階段的發展特征，具有一般性、概括性，是我們對數以干計的孩子進行觀察和研究之後，所歸納出來的一般性結論。說得再形象一些，這本書就如同一張地圖，只是你出行的參考。我們只是告訴了你距離的遠近以及這個城市的情形，但卻不知道你會有怎樣的具體游覽過程。也許你步履匆匆，走馬觀花；也或許你閑庭信步，心情悠然；也沒準錯過了美景而轉身往回走。這些都不是地圖能夠左右的，它只是告訴你地理位置，而不能決定你的路該怎麼走。

事實上，有很多的父母感覺我們的“兒童行為發展圖”作用很大，對自己很有幫助。如果你贊同我們的觀點，你也可以參考我們提供的圖，可能你也會從中得到幫助。不過，你千萬不要用書中的一般情形和你孩子的發展情形去做比較，以免對孩子或我們的研究成果進行不當的評價，進而產生教育上的誤區。

“你的孩子是獨一無二的。”請一定要記住這一點。我們希望這本書可以幫助你更加了解孩子，從而理解並欣賞孩子的行為。

Louise Bares Ames
Frances L‧Ilg