讓每個學生主動參與學習的37個技巧

致　謝　/ 007
序　/ 011

第一部分：全員參與技巧和學生投入 015
第１章　缺乏學生投入的高昂代價　/ 017
學生淪為「收聽器」　/ 018
那些輟學的「囚犯」　/ 019
他們為何厭倦學習　/ 020
你的教學對學生的深遠影響　/ 021
全員參與技巧　/ 022
積極參與的衡量標准　/ 023
曼海姆中心中學的全員參與實驗　/ 023
技巧特點：使用方便　/ 025
第２章　一個全員參與和高層次思考模型　/ 029
確保高層次思考　/ 030
學生在何時閃光　/ 036
確保高層次思考有什麼效果　/ 038
怎麼使用全員參與技巧培養抽象思維　/ 039

第二部分：37種課堂全員參與技巧 045
第３章　全員參與技巧的工具和原料　/ 047
培養全員參與技巧思維方式　/ 048
全員參與技巧文件夾　/ 048
鉛筆盒之外的思考　/ 051
第４章　即興類全員參與技巧　/ 052
1. 結對討論交流　/ 053
2. 快速寫作　/ 055
3. 快速繪畫　/ 058
4. 黑板匯總　/ 060
5、6. 准備好，豎起大拇指，以及思考牌　/ 063
7. 比喻　/ 065
8. 排序　/ 067
9. 分組編號活動　/ 071
10. 大拇指投票　/ 073
第５章　亮牌類全員參與技巧　/ 075
1. 選擇響應亮牌　/ 078
2. 數字卡片亮牌　/ 080
3. 對/錯亮牌　/ 082
4. 多選亮牌　/ 084
5. 書寫板亮牌　/ 085
第６章　活動類全員參與技巧　/ 087
1. 排隊或圍圈討論　/ 089
2. 九宮格　/ 091
3. 聯網討論　/ 095
4. 分類排序　/ 096
5. 約會日程表　/ 098
6. 討論卡片　/ 100
7. 做口型、手勢或者空寫　/ 103
8. 表演、角色扮演和概念猜謎　/ 104
9. 模擬活動　/ 106
10. 剪貼　/ 108
11. 朗讀中的全員參與技巧　/ 113
第７章　用全員參與技巧指導記筆記和概念理解　/ 113
1. 討論、比較及鞏固　/ 115
2. 圖表填空　/ 116
3. 預習指導　/ 119
4. 畫圖筆記　/ 121
5. 課堂T圖　/ 124
6. 三句話總結　/ 126
7. 給定開頭，造句概括　/ 127
8. 溫習筆記，標星排序　/ 129
9. 關鍵詞「舞蹈」　/ 131
10. 辯論隊卡片　/ 133
11. 技術型全員參與技巧　/ 136

第三部分：深度運用全員參與技巧 141
第８章　將全員參與技巧當作教學測評工具　/ 143
全員參與技巧能夠怎樣改變你的期望　/ 144
將黑板匯總和舉牌投票作為成長性教學測評　/ 145
讀懂你的學生　/ 147
展示牆　/ 148
全員參與技巧提高學生成績　/ 149
第９章　創建一個便於實施全員參與技巧的課堂　/ 152
欣賞學生們的個性　/ 153
培養學生們之間的合作　/ 154
相互排斥與相互接受　/ 156
「漣漪」問題和提示　/ 156
構築信心　/ 158
建立信任：老師的信任系統　/ 160
學生的自信　/ 162
檢查監督並堅持　/ 163
不再直接判斷對錯　/ 165

后　記　/ 169
附　錄 　布魯姆的認知分類系統　/ 171
作者介紹　/ 175