教育市場化的邊界：一部商業觀念演變史

第二次世界大戰結束后，世界上許多國家都開始相信：經濟增長沒有界限、社會進步不會停滯。人們懷有一種脫韁野馬般的樂觀情緒，認為一切經濟和社會問題都能得到解決。

人們忽視了經濟繁榮和生活水平改善所需的基礎正在日益鬆動、逐漸瓦解。史無前L的經濟擴張時代黯然落下帷幕，而背後是各種影響力的匯合作用。人口增長放緩和人口老齡化，生產力發展和創新增長日益放緩，水、食品和能源等關鍵資源的短缺迫在眉睫，再加上人為因素造成的氣候變化和極端天氣條件，使得上述金融困境禍不單行。國際貿易和資本流動增長放緩，是另一個阻礙因素。受益於全球經濟增長，並在全球經濟增長中成為中堅力量的新興市場的發展速度如今也在放緩。

本書以宏觀的視角剖析了從二戰後至今全球經濟的發展，犀利地解釋了我們目前所面臨的問題，我們又是如何讓這些問題變得更糟的，以及真正的解決方法是什麼。作者指出，“拖延加裝傻”模式已經走到了盡頭，而人類日趨膨脹的自滿情緒，再加上做決定時躊躇不決的態度，會令我們有朝一日遭遇不可避免的嚴重危機。



塞繆爾·E.艾布拉姆斯，美國哥倫比亞大學教師學院教授、博士生導師，美國國家教育私有化研究中心主任。主要研究教育私有化、比較教育等。因推動了美國對芬蘭教育的理解，2014年被芬蘭政府授予“芬蘭獅子一級騎士勛章”。