數字時代的公民科學：修辭學、科學和公眾參與

引言
公民科學
公民科學潛在的物質優勢和社會優勢
公民科學是物質的和社會的變革嗎？
公民科學、科學修辭學和科學傳播

第一章 公民科學的根源
史密森學會氣候專案(1848—1870年)
耶誕節鳥類普查(1900年至今)
數位時代的公民科學

第二章 重塑風險：公民科學和以公民為中心的輻射風險表徵的發展方法
靶心圖和雲圖：互聯網出現前的輻射風險視覺化三裡島與靶心圖
互聯網時代的風險表徵：公民科學的興起和草根風險視覺化的出現
結論

第三章 資訊為民和資訊由民：互聯網和公民專業知識的增長
公民、科學與互聯網
界定專業知識
界定技術性與非技術性人格訴求
第一階段：RDTN、表徵的中心地位和非技術性論證
第二階段：Safecast與傳感網路的發展
結語

第四章 關係升溫？提升對公民科學理解與認同的收益和挑戰
公民科學及其成果：文獻綜述
奇特組合：皮爾克和瓦茨與地面氣象站專案
一位公民的陳述：安東尼·瓦茨的《美國地表溫度記錄是否可靠？》
結語

第五章 兩種理性敘事：公民科學與政治重建
作為創造資源的數位時代公民科學
文獻綜述：訴諸理性與政策論證
佩皮斯住宅區的公民科學：兩種理性敘事
自治市政府回應：說服力、緊迫性和公民科學在政策論證中的命運
結論
結語
技術對傳播和爭論的影響
塑造公眾、科學、科學家和政策制定者之間的關係
結論

附錄1：佩皮斯住宅區雜訊地圖專案中的聲學評估表
附錄2：佩皮斯住宅區的公民科學家使用的聲級參考圖
附錄3：佩皮斯住宅區雜訊地圖項目的定性聲音描述柱狀圖
附錄4：佩皮斯住宅區雜訊來源柱狀圖
參考文獻
譯後記