做勇敢的老師

本書系統詳盡地介紹了教育工作者如何建立一種“新式權威”——不同於保持距離、恐嚇和採用強制力的舊式權威。“新式權威”基於“非暴力抵制”的原則，即從建立在場感、自我控制、警戒性守護和支持系統四個方面入手，幫助教師找回自己的勇氣和力量，學會保護自己和學生。在各章節中，不同身份的老師、校長都可以學習到具體的方法，包括如何在課堂上、校園裡和學生心中建立教師的存在感，與需要管理的孩子及整個班級建立有效互動，與家長建立聯盟以形成家校合作，與同事們合作等。書中的原則和方法能幫助老師以合法的方式加強自己的地位，用積極的方法使自己成為學生群體中有影響力的教育者，既不依靠充滿“暴力”的盲目性權威，也不被家庭、社會影響下的教育環境所裹挾，更好地從職業困境中解脫出來，減少職業倦怠。



哈伊姆·奧梅爾(Haim Omer)，“非暴力抵制”的創始人，以色列特拉維夫大學心理科學學院名譽教授。他的父母在大屠殺中倖存下來，移民到巴西，哈伊姆于1949年出生在那裡。他自1967年以來一直在以色列求學、做研究。在系統療法和人文心理學的影響下，他發展了“非暴力抵制”和“新權威”理念——通過關係表現出權威，其特徵在於教師或父母通過自身的在場、自我控制、使用支持系統，處理孩子身上出現的問題。他認為教育者通過不帶暴力的決心、透明的行為、和解與補償的處理方案，可以系統性地構建起積極的關係，應對教養孩子的挑戰。他的理念、原則和方法對家庭指導、學校干預以及預防兒童和青少年的風險行為產生了重大影響。

哈伊姆的作品涉及當前的教育社會背景，同時又以務實的方式構思。他于2004年在劍橋大學出版《非暴力抵制》，目前在家校教育領域已出版11本書，發表80多篇學術文章。“非暴力抵制”和“新權威”的咨詢和培訓在許多國家湧現，並舉行了六次國際會議。