本書的目標在於呈現最新的神經科學證據趨勢,以及從教育學科和教育原則的視角對如何提升學習效率進行了重新解讀;基於大腦功能對人類的發展和教育進行了相當大的跨越性討論,借助豐富的神經科學知識對人類教育進行探討。從神經科學的角度為師範院校、教育專業和心理學系的本科生和研究生、大學教師、中小學教師以及養育孩子的人提供了一些啟示。本書共分為3個部分:第1部分聚焦于從大腦功能的角度重新審視“學習”,第2部分聚焦于從大腦功能的角度重新審視“學習效率”,第3部分聚焦于年齡對學習的影響。
乾信之,日本鳴門教育大學名譽教授,期刊《知覺與運動技能》的副主編。1953年生於日本德島縣鳴門市。先後畢業於橫濱國立大學教育學部,廣島大學教育學研究科(教育學碩士),岐阜大學醫學研究科(醫學博士)。之後任岐阜大學助手,愛知縣立大學助教授,鳴門教育大學教授,澳大利亞神經科學研究所客座資深研究員。
專業領域:知覺-運動控制理論,教育神經科學。
主要著作:《時序的科學:大腦如何控制動作》《人際協調:一種社會神經科學的方法》,以及《假肢形成後身體形象的系統性變化》等。