推薦文
讀這本書,感受到國珍老師不時挑戰自己、也挑戰讀者關於閱讀這件事,特別是有關閱讀一般般、泛泛的答案。
甚麼是閱讀? 讀者或許有答案,不知道也是可以的。國珍老師會追問,是這樣嗎?那樣呢,算不算?作者看似論閱讀,更是論思考,深度的思考,換個角度思考,甚至從反面思考。
讀這本書有個樂趣,在於書中的例子與聯想。柯南與毛利小五郎兩個人物都做偵探,但他們的判斷不一樣,一是依主觀經驗判斷,一是依證據做選擇。就像閱讀後的回答,有兩種類型。還有星際爭霸戰裡衝動的寇克艦長和冷靜的史巴克,一像我們右腦的運作,一像左腦的運作。國珍老師由故事聯想,幫助讀者檢視自己是哪一種讀者,如何回問題。 這些聯想創造出關乎閱讀的新事例與思維。這是閱讀。
書中出現幾次作者已死的概念,意指當作者放下筆,是讀者詮釋的開始,讀者自由自在想像、創造。然,看似自由發揮的思維,卻框在文本中,這也是閱讀。在文本中深思以及聯想產生新知,都是閱讀。
其實國珍老師最想說的是 「你有沒挑戰過你的老師?」 「你(讀者)有沒挑戰過作者?」 書中提出差不多先生傳,更表達透過閱讀作者所希望看到的,讀者會懷疑,讀者會思考。這是閱讀。
書,就在你手中。國珍老師邀請你邊讀、邊疑、邊思。等你來挑戰!
柯華葳,清華大學學習與科技學系教授;尹書田教育講座教授
「閱讀理解」是近些年很多校園在推動的計畫,只因學測考試需要,很多考題都以課外書內容來出題,進而很多家長與老師開始重視。
但真正需要讓我們關心的是「理解閱讀」,如果閱讀只為了考試那麼你最多只能拿到100分,但如果閱讀是用在人生中更多時刻,你將超過許多100分。
所以,理解閱讀是出自於對閱讀的喜歡,並且知道閱讀可以陪伴一生之久,就如書中提到了「世界最遙遠的距離是我就在你面前,而你卻不知道我愛你」閱讀始終都在,只等待你開啟這個近在咫尺的寶藏。
最後與你推薦【閱讀素養:黃國珍的閱讀理解私房課】,不只幫助你閱讀理解更多知識,更讓你理解閱讀在生命中更重要的意義與價值!
鄭俊德,百萬粉絲社群「閱讀人」主編
「你所有的閱讀與人生經歷,終究會以某種形式,再現。」
這是我從事教職多年來,一直堅持的信念;國珍的新作,就是最佳的見證。翻閱國珍的大作,隨著他的娓娓道述,我似乎也再次梳理自己對閱讀理解的認知與感受,除了頻頻頓首,也深自省悟。
回首多年前與國珍的初識,他義無反顧的邀我一起為閱讀教育而努力,並且踏實地以出版優質期刊作為取徑,年復一年,至不同的場域面對學校教師、家長或學生,數百場的閱讀推廣講座,受到數位科技宰制、資訊速食主義當道的今日,一路走來,可謂篳路藍縷,而這本書可說是他多年來集結的碩果之一,是由他醞釀良久建構而成的閱讀理解世界,也是他對閱讀最真誠的理解。
我認為,這是一本值得細細品味與慢慢回思的好書!
許育健,國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
閱讀理解是二十一世紀的基礎能力,未能具備便是如同文盲,此為國珍樂意研發與推廣閱讀理解及其策略的深刻體認。
過去幾年,國珍及其團隊協助國小至高中、甚至到大學的老師與學生,在閱讀上找到入門與精進的方法。團隊編寫了多種閱讀素材和評量,有助於學生練習後掌握文本型態和架構、文字的運用能力,以及善用策略增進閱讀理解的層次。這些帶有方法與具理解層次的後設學習,將可累積成學生的閱讀素養,而為學生準備素材和改變教學方法的老師,也因此增強了自己的教學素養。
這本書的出版,彙整了國珍及其團隊在閱讀理解與評量的主要思考、概念架構、方法和許多例子,不論是學生、老師、家長和關心閱讀理解的大眾,皆適合一窺究竟,進而打開對閱讀理解的認識和探索。書的內容帶給讀者的啟發,如同旅者走入變幻多端的鬱鬱森林,因手中的指引而能在其中怡然自得,在開闢路徑的同時還能享受閱讀的樂趣。
陳佩英,國立臺灣師範大學教育學系教授
他為作者拿起那一冊書,改變了讀者的人生
有一年夏天,我看到一則影音。在炙熱刺眼的夏日陽光中,一個清新的直髮少女從窗口看到一個靜坐讀書的少年,然後,就那一眼,她戀愛了。
那一天下午,回家路上她經過一家小書店。亂髮的大叔店長問她:「你看書嗎? 」身上揹著吉他的她,搖頭。
店長遞給她一本書,說:「拿去看看。你的世界,會變得不同喔。」
那幾天,少女捧著那一冊書,又哭又笑地讀到很晚很晚……。又一天,她來到學校。從同一個窗口看到,那日的少年伸手撫摸著另一個女孩的頭髮,她知道,那男孩已心有所屬。
失戀了嗎?我們這樣擔心著。沒想到,那女孩竟然釋然地笑了。然後,片尾緩緩浮出一行字:「昨日之我與今日之我,有著一本書的不同。」
為什麼讀了一本書之後,我們的世界就會有所不同呢?因為在翻開書頁那一剎那,我們的身心既柔軟又開放,等著接收來自古今中外的文字。那些文字隨後化身為奇思妙想,與我們的靈魂對話,讓我們重新解讀自己、解讀他人。之後,這一套新的理解,形成內在秩序,成為我們應對這世界的潛規則。
閱讀是如此美好的經驗,理論上,只要識字的人應該都無法捨棄閱讀,只不過,在現實生活並非如此。
到了學校之後,閱讀成為應付考試的工具,以至於許多孩子後來變成不考試就不閱讀。但是,也有許多孩子,讀了之後,並不了解作者寫些什麼,想表達什麼。所謂的閱讀,成為作者單向的喃喃自語,那些寫成的文字,寂寞地漂浮在茫茫時空之中,沒有被那些渴求解答的心靈接收到。
這是雙方生命中的遺憾。需要有人來為讀者和作者之間,在那原來那沒有交集的心靈世界,架上一座橋。
國珍老師這些年來,正是這樣努力著。
國珍是我的小學同學,我從小就聽學校老師說,他是作家之子。其實,這對任何孩子來說,都是一個沉重的標籤。我想,就他而言,應該也花了很長的時間,探索自己身為一個作家之子的宿命,究竟應該往哪裡去。
最後,他在中年選擇創辦《閱讀理解》雜誌,與國、高中老師結盟,做為推動青少年閱讀素養的先鋒。他勤於奔波全台各教學現場,針對老師舉辦教學工作坊,有時一年超過100場,這是沒有熱情無法成就的驚人行動。
這本書裡收錄的文章,是他一步一腳印的痕跡。這本書裡面不只教導了閱讀理解的技術,也展現了他博學的視野,與精巧的溝通功力。這種種奇妙的組合,讓他成為今日台灣推動閱讀理解的指標人物。
我旁觀他這些年的努力,心裡覺得震撼。一個曾經背負眾人期待的少年,最終在人生中找到他的天命,並且奮力前進,這真是令人感動的生命歷程。
的確,由國珍這樣一位作家之子,以動人的言語,將閱讀理解的福音送到每個老師心裡,再由老師們帶著福音,傳送到教室中每一個學子的心靈,這樣經年累月花費時間打造而成的閱讀之橋,堅實且恆久,讓作者與讀者之間再無隔閡…….
這樣的心靈工程,想必,終將改變許多人的一生。
重看一次那個夏日女孩的影音,我突然發現,國珍似乎已化身為其中那位亂髮大叔,他順手從書攤拿起一冊書,遞給眼前的少年少女,並且帶著神秘的微笑,說:「拿去看看,你的世界,會變得不同喔!」
丘美珍,專欄作家/臉書「媽媽悅讀基地」創辦人