青春的滋味：最是徬徨少年時 (電子書)

推薦序    -----------     北市建中校長 徐建國
推薦序    -----------     台北護理大學校長 謝楠楨
作者序    -----------      陳美儒
作者序    -----------      翁仕明
 
第一篇 青少年的自我追尋
了解少年阿甘的內心世界
1-1亞症少年阿旻的「翻轉」路
1-2有一匹千里馬，藏在石頭裡
1-3左撇子的「鬱卒」與奧妙世界
1-4「豬頭」學生攻讀博士
1-5他卓越他資優．卻十分不快樂
 
第二篇 青少年的兩性情愛
- 那些年，你還追過哪些女孩？
2-1青春兒女的感情，誰來作主？
2-2枝上青杏的破冰之旅
2-3尋找初戀的情人
 
第三篇 青少年的親情糾結
-幸福三丁目，真的如此遙遠？
3-1尋找「小王子」的真心
3-2夢裡失落的海濤聲
3-3大帥哥，堅持再熱的天裡也不洗澡
3-4當自己的夢想，不能達成父母的期望．．．
 
第四篇 青少年的「轉大人」
-花甲男孩，何時準備轉大人？
 4-1少年白襪事件
4-2都是網路惹的禍
4-3老師我不想上大學...
4-4六指神少年
 
附錄   美儒老師親子火線 Q&A
 

序

酸甜苦辣鹹五味雜陳的「青春的滋味」

　　「青春」一詞，最早見於楚辭大招篇。「青春受謝，白日昭只。 春氣奮發，萬物遽只。」內容大意是説春臨大地，陽光和煦，生命的氣息奮發而起，原本沈睡的萬物也都將開始復甦。

　　可見青春一詞，最早指的是春天，延續到後來則將「青春」借代為，人生中流金般美麗燦爛的年輕時光。

　　青春是這般美好，青春卻也是如此危機四伏，年輕的生命充滿各種可能，喜悅或苦惱似乎一夕之間就可能風雲變色。

　　一句真誠的鼓勵和讚美，一種尊重和信任的態度，可能因此造就青春的人兒，開朗、健康的生活態度；一句偏頗不友善的批評，一個輕蔑不屑的眼神，也可能演化成青春的人兒內在的陰影，甚至成為終身焦慮不安的根源。

　　回想我那青春少女時光，傲慢和自卑經常在心底糾纏，青春帶給我的衝擊與困惑，翻遍了課本也尋不著答案。沒有人告訴我同儕的友誼該如何經營獲得？友情跟愛情又該如何界定？

　　情愛中，如果參雜了肉體情欲，是不是從此就不再純潔？所謂的純潔就是守身如玉嗎？

　　在那屬於神采飛揚、青春紅顏的日子裡，常莫名的感到落寞、孤單；內心竟是滿載叛逆思維浪潮、亟欲掙脫世俗教條，我不知何去何從，那是我深感徬徨的「慘綠」青春年華。

　　多少次在考試挫敗中，無助的擁著棉被在暗夜中哭泣；也曾因為遭受同學誤解、被群體排擠，孤立無援獨自躊躇黯然；也許就因為跋涉過這許多不為人知的「滄桑」，所以當我走入杏壇與無數青春兒女朝夕相處之後，更因此讀懂每個青春容顏背後的真實聲音。

　　22歲不到，從師大國文系畢業：只因為想幫助弱勢地區的孩子，特地以系排行前茅的成績，跑到教育局請求由熱門明星國中（南門國中）改分發到台北邊陲的「南港國中」，實習一年，教的是國三女生班的國文兼導師；帶著這群青嫩懵懂的十六、七歲少女，表面上是師生，實則形同姐妹；實習結束，我被動的被調回全校只收男生，號稱「建中先修班」的大同國中，雖然已考取自費留學考，確實在捨不得這群半大不小、天真活潑，情緒經常「陰晴不定」的男孩，我放棄了出國研讀的機會；1978（民國六十七年）以甫過二十五生日的青春容顏，應建中校長之聘，來到這人才薈聚，英菁濟濟的建中日間部任教；年輕未婚二十六歲不到的「小女生」，竟然來到這向來只聘高齡、資深教師的百年紅樓；聽說，我的年紀之「輕」，又「不小心」打破了建中老師必有一定年紀的慣例。

　　物換星移，歲月嬗遞；在教學的路上，一晃眼43年；43年裡，除了教授國文，我同時當了40年的班級導師。

　　「青青子衿，悠悠我心；但為君故，沉吟至今」，在長年與青春兒女朝夕相處，真實經驗與觀察中；在多年來，國內、國外數百上千的演講裡，更傾聽了無數來自各地青春兒女的心聲告白。

　　有人說，現代的青春兒女最幸福了，要什麼就有什麼，甚至還沒開口說要的，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆也早已為孩子們備妥；許多少男少女都是「媽寶」、「爸寶」，都是爺奶的金孫、鑽石孫.其實，物資外在的豐富，並沒有減少現代青春兒女內心的苦惱、惶恐；現代青春兒女遭遇的挫折或誘惑，卻是更勝於清貧的上一代。

　　青春呀青春，是如此的璀璨絢麗，卻又說如此不堪的脆弱、晦澀。

　　青春的滋味就如同五味罐，酸甜苦辣鹹樣樣俱全。親愛的爸爸媽媽成年人，這些滋味您肯定」早已嚐過，請問您又如何「消化」的呢？親愛的青春兒女，當你一不留意，遇見這些酸甜苦辣鹹時，你又如何面對呢？

　　翁仕明醫師博士，是我廿五年前的建中弟子；找他來與我共著《青春的滋味》，由我先敘述一個少年的故事，再請他以神經醫學的角度是視野來說明少年的「現象」。

　　《青春的滋味》正是我們師生，攜手同心來為青春兒女、青少年父母、師長、所有成年人，分憂解惑的通關密碼，也是我們師生薪火相傳的具體實現。

　　希望透過《青春的滋味》，讓青春的你我找到潛藏的自己，能牽引天下所有父母師長能有所省思；願歲月靜好，人間親子更添甜蜜溫馨；青春容顏的你，能因此有自信不再徬徨孤寂；已成年「轉大人」的你，能繼續青春的步伐，勇敢邁向未來。
序

打造一條連結「青春期」親子間的「高速公路」

　　「莫忘初衷」，一直是我內心所謹記的。十多年前，猶踏出國門時，彷彿玄奘取經一般，願將兒童神經領域的所見所聞，悉數帶回我的故鄉；十多年後，與美儒老師的意外重逢，又再度開啟了─我欲完成那「未盡夢想」的窗扉。

　　美儒老師：「仕明，我們該寫本書，同時用教育與科學的觀點，跟青春少年們對話，你覺得如何？」

　　老師不愧是長久耕耘教育界，觀察入微；我心想，這正是坊間書市所缺乏的。

　　這陣子，不禁回想起，「青の洞門」的故事：話說約莫三百年前的日本，有位禪海和尚，他的故鄉本在越後國，爾後於東京淺草一帶出家，卻抑鬱不得志，於是便開始各處雲遊訪道。當他參拜九州中津藩的自性寺後，聽聞這競秀峰後山，還有另一座出名的羅漢寺，旋即踏上旅途。那九州的山峰綿延不絕，可謂之「奇險」，當地人則利用所謂的「青鎖渡」穿梭其間；「青鎖渡」的木板乃是沿著峭壁打洞後，一頭釘入山壁，另一頭延伸出來讓人於其上行走。「青鎖渡」的上方則是嵌入山壁的鐵鍊，可供人捉扶之用，而這鐵鍊經年累月、日曬雨淋，正所謂「青鎖」之名由來；但可想而知，必當毫無護欄可言，稍一失足，後果絕不堪設想。就這樣簡陋的「聯外道路」，卻還得車馬共行，真是看得禪海和尚膽顫心驚。

　　禪海和尚心想，若是能鑿穿這山壁，化為隧道，就不會年年有人無辜犧牲，葬送生命在這萬丈深淵了！出於出家人的悲願，禪海和尚花了數年的時間溝通，才讓當地人與地方官們，開始「正視」他的遠大夢想。爾後，他又花了整整「三十年」，打造出「青の洞門」；如今，經由日本考證，這工程浩大的隧道，即是日本第一條「公路」，有了這條公路，往來競秀峰後山的羅漢寺與部落，再也毋須擔心受怕。

　　這本書，也是同樣的歷程。美儒老師與我，開啟了另一種「工法」，好比美儒老師「出題」，身為學生的我「解題」；又好比美儒老師「主治」，身為學生的我「會診」，將一幕幕躍然紙上的青春兒女故事，利用教育與科學的方式剖析，為的就是，打造一條連結「青春期」親子間的「高速公路」，藉由這條「高速公路」，讓互為親子或師生的朋友們，不再感到對方如此遙不可及，而能「心心相印」。這就是我們願意做的努力，雖不及禪海和尚的「愚公移山」，卻讓我這建中將近畢業「三十年」的校友，也花了整整「三十年」，才與美儒老師攜手完成。

　　衷心獻給家有青春少年的父母們、教育線上的師長們，以及所有永遠懷抱青春之心的你們！
推薦序

一本幫助孩子成功轉大人的好書

　　美儒老師又出新書了。

　　其實，身為知名作家與親子教育專家的美儒老師出書不是大新聞，但仔細拜讀這本《青春的滋味》，發現許多值得分享的地方。

　　她以一貫優美流暢、淺顯易懂的筆調，述說16個青春少年的短篇故事，描寫栩栩如生，讓人有如身歷其境，在許多情節轉折處，常有為當事人捏一把冷汗的臨場感。雖然其間蘊含了人生智慧與教育哲理，但讀來就像在聽故事一般，高潮迭起，一氣呵成，完全沒有說教的感受。

　　本書談及的「自我追尋」、「兩性情愛」、「親情糾結」和「轉大人」等主題，都是青春期孩子最容易遇到、也最徬徨無助的事情，更是家長和教師非常熟悉、但難以面對與圓滿處理的問題。

　　因此，我鼓勵年輕人閱讀，相信一定能幫助您觀照了解自我，看清事情的本質，找到問題的解決之道，活出無悔憾的美好人生；本書也值得家長和教師閱讀，相信一定能幫助您理解青春期孩子的成長過程，看見每個重要人生轉彎處的風景，進而以智慧善巧歡喜地去陪伴我們的孩子平安健康轉大人。
 
推薦序

當杏壇遇見杏林、名師與高徒聯手出擊

　　16個關於自我、兩性、親情、社會的故事，都可能就發生在您我周邊，最是徬徨少年時，頓時不知所措。透過美儒老師的理性與感性分析，加上DR翁的神經科學專業解析，當杏壇遇見杏林、名師與高徒聯手出擊，究竟會引爆出甚麼樣的生命教育火花？真是令人期待！迫不急待想從每個青春期孩子的故事中找到教養之道。

　　是的，「唯有陪孩子尋得自尊與自信，才是創造人生契機的最大原動力」出自美儒老師的這段深情寄語，搭配上DR翁「不妨多多觀察亞症孩子的特殊專長，讓他們有機會發揮在日常生活中」的小錦囊，讓亞症少年阿旻的「翻轉」路更寬闊、更精彩了……。

　　《青春的滋味》是一本兼具教育專業與醫學知識的教養好書，不只是值得推薦給家長、教師，也可以作為讀書會共讀討論，也合適提供給師培生、醫學生閱讀。
 
推薦序

幫您了解青少年在想些什麼

　　剛收到美儒老師與翁醫師的新作時，內心真的是憂喜參半。喜的是老師出品必屬佳作，家長與師長們定能透過此書更加了解青春期孩子的內心和找到與其相處的適當模式；憂的是我正處理一起媒體關注的群聚疫情，每天忙得跟陀螺一樣轉個不停，憂心在期限內無法讀完內容與得空寫文推薦。

　　但當定下心後在細細品嚐老師細膩描述每個青少年案例的狀況後，總迫不急待地想了解翁醫師會如何以兒童神經科學的角度探討這些現象，最後竟一鼓作氣讀完，幸能不辱使命。

　　如您有機會翻閱這本《青春的滋味—最是徬徨少年時》，相信您會忍不住把每個案例都仔細看過，想多了解青春期的孩子到底在想什麼，及該如何陪伴孩子共同探索未知的世界。
 
推薦序
 
一段橫跨三十年的情緣  一位兩代共同的心靈導師

　　建中三十重聚，讓我們這群知天命的同學們重拾往日的青春記憶。在這段青澀卻也狂放的歲月中，有幸受教於美儒老師，在回憶的教室裏，老師以她深厚的國學底蘊，帶領我們悠遊於歷史場景之中與古人心靈交流，感受文字穿越時空的影響力。然而最令人難以忘懷的，反倒是美儒老師對當年我們這群大孩子們所付出的溫勉關愛，以她百煉鋼化成繞指柔的本領，馴服這群年輕氣盛的小夥子。與同窗們回顧以往，常常浮現老師在講台前的聲音與樣貌，和與我們互動的諸多趣事。最幸運的是，多年之後還能與老師重聚同桌共飲，一同感受潛藏我們心中的這份甘醇與美好。

　　歲月匆匆三十年後，美儒老師早已是華語世界知名的國語文教育家與親子教養專家，而學生輩的我們歷經多次的角色轉變，對當年青春年少時期的內心世界早已不復熟悉，對下一世代的想法和觀念也時而感到陌生，不解甚或質疑。美儒老師的新作，讓我們有一新的契機再次認識曾經的自己，也重新認識下個世代年輕心靈的內心世界。

　　以美儒老師在教學崗位上多年的傾心灌注，對過往無數莘莘學子的全意付出，相信這本深入探索孩子內心的力作，將以她一貫和煦而溫暖的筆觸，引領我們進入一場跨越年齡與世代的溝通，帶給我們對當代年輕生命更深層的認識與理解。