管家琪、翁莉《一看就會的作文書》作文套書(共三冊) (電子書)

1《一看就會的作文書（低年級）》

◆作者序
家琪老師的話／管家琪⋯⋯008
翁莉老師的話／翁莉⋯⋯011
◆如何使用這本書／管家琪⋯⋯016
 [翁莉老師的課堂]
第一堂：看圖說故事⋯⋯020
（你聽過〈龜兔賽跑〉這個故事嗎？今天我們自己來說這個故事，然後再寫下來。）
第二堂：我的家庭⋯⋯031
（「我的家庭真可愛……」，說說你的家庭成員。一人一段，加上起頭與結尾，就是一篇完整的文章。）
第三堂：假如我是⋯⋯041
（想像作文，用散列式寫法。）
第四堂：看圖作文⋯⋯047
（下課十分鐘。）
第五堂：跟動物說話⋯⋯057
（觀察動物也關懷動物。）
第六堂：大家一起來寫詩1⋯⋯063
（今天你將成為一位小詩人。）
第七堂：大家一起來寫詩2⋯⋯076
（今天我們來寫長一點的詩，它可以是一首故事詩，也可以將兩首或更多小詩放進一首詩裡。）
第八堂：我⋯⋯091
（作文很簡單，就像說話一樣。）
第九堂：春來了⋯⋯100
（用筆寫出你看到、想到的春天，還有你的心情。）
第十堂：第一次⋯⋯108
（回想一下，記憶中印象深刻的「第一次」，請你把過程與那種令人難忘的感覺寫下來。）
第十一堂：日記一則⋯⋯114
（日記不難，就像寫「第一次」一樣，找比較特別的事來寫。）
第十二堂：猜猜我是誰⋯⋯120
（描寫物品。）
第十三堂：我是一條小魚⋯⋯126
（把自己當作一條小魚，寫下你想寫的。）
第十四堂：自己寫故事⋯⋯131
（不妨再配上自己畫的圖。）
第十五堂：總結⋯⋯136
 
 [家琪老師的寫作秘笈]
◆給低年級小朋友—關於作文的七大要素◆
〜這是低年級小朋友對於作文應有的七個重要基本觀念
1選材的秘訣：感情是關鍵⋯⋯140
2化平凡為神奇：不要怕寫平凡的素材⋯⋯145
3重視醞釀的功夫⋯⋯150
4言為心聲⋯⋯155
5著重寫事情⋯⋯159
6事情該從哪裡寫起⋯⋯164
7豐富作文的工具⋯⋯169
 
◆給低年級小朋友家長—如何培養孩子的閱讀習慣◆
〜這是家長最能、也最應協助孩子的事，畢竟「讀」永遠是「寫」的基礎。
1及早養成閱讀習慣，對學習（包括作文）有多重要？⋯⋯176
2學齡前和低年級為什麼是養成閱讀習慣的關鍵期？⋯⋯185
3為孩子唸故事、講故事到底有多重要？⋯⋯200
4為什麼說「孩子都是天生的詩人」？⋯⋯207
5如果說一個孩子不愛看書，但想像力很豐富，可能嗎？⋯⋯218
6看作文範本算不算閱讀？⋯⋯224
 
2《一看就會的作文書（中年級）》
[作者序]
家琪老師的話／管家琪⋯⋯006
翁莉老師的話／翁莉⋯⋯009
[如何使用這本書]／管家琪⋯⋯014
 [翁莉老師的課堂]
第一堂：我常這樣想⋯⋯018
（運用想像力，散列式寫法。）
第二堂：假日⋯⋯026
（假日裡，你都做些什麼？）
第三堂：我最愛聽的聲音⋯⋯038
（世界上有好多美妙的聲音，哪些是你最愛聽的？）
第四堂：雨中即景⋯⋯048
（下雨了，你看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？還有你想到什麼？）
第五堂：我最難忘的一件事⋯⋯054
（你有很難忘的事嗎？讓我們把它寫下來。）
第六堂：日記⋯⋯062
（許多小朋友聽到要寫日記就要頭疼，你會嗎？其實可以就像寫「我最難忘的一件事」一樣，找比較特別的事來寫。）
第七堂：我是一隻馬陸⋯⋯068
（學習擬人化的寫法。）
第八堂：新年新希望⋯⋯078
（為新的一年立下新希望，有希望就有動力。）
第九堂：我最喜歡的一本書⋯⋯085
（敘述一次令你難忘的閱讀旅行，並為我們介紹這本書以及分享這本書帶給你的收穫。）
第十堂：我的家人⋯⋯093
（爸爸、媽媽或兄弟姐妹，選擇一位來做人物書寫。）
第十一堂：我家的傳家之寶或我的寶貝⋯⋯104
（小板凳、爺爺的茶壺……，物的書寫。）
第十二堂：我們的手⋯⋯112
（往往看似簡單的題目，卻能帶出許多想法，多到寫都寫不完，你怎麼挑選將要使用的題材呢？）
第十三堂：全家人關心的事⋯⋯118
（家人都有自己最關心的事，今天我們藉書寫來關心我的家人。）
第十四堂：給○○的一封信⋯⋯124
（學習寫應用文。）
第十五堂：我最愛上的課⋯⋯130
（對自我的觀察、了解與生活體驗分享。）
第十六堂：我的煩惱⋯⋯136
（你有煩惱嗎？試著把它寫出來。）
第十七堂：如果太陽忘了下山⋯⋯144
（一個題目不要只看表面，再想一想，像成功與失敗的背後就蘊藏了許多哲理，可以討論很久。）
第十八堂：快樂在哪裡⋯⋯152
（找找看，快樂在哪裡？一定要考試得高分，得到老師的讚美、父母的誇獎，我才會快樂嗎？）
第十九堂：我的志願⋯⋯158
（志願是什麼？我選擇什麼志願？我了解這個行業的工作嗎？）
第二十堂：總結⋯⋯168
 
 [家琪老師的寫作祕笈]
◆作文烹飪學（每一篇註明的數字是重點搭配翁莉老師的課堂）
1作文就像烹飪⑧⑬⋯⋯174
2烹飪前的準備之一：加強觀察力④⋯⋯179
3烹飪前的準備之二：加強聯想力和口語表達能力⑦⑰⋯⋯184
4突出「我」的存在②③⑮⑯⑱⑲⋯⋯189
5看清楚菜名：認真審題⑭⋯⋯194
6食材的準備和處理：材料的選擇與安排①⑤⑥⑨⑩⑪⋯⋯199
7拿捏好調味料：如何善用形容詞和比喻⑫⋯⋯204
8拿準節奏：如何善用標點符號①～⑳⋯⋯209
9上桌之前一定要多看兩眼：重視修改①～⑳⋯⋯214
10適當觀摩別人的廚藝：善用作文範本①～⑳⋯⋯219
 
3《一看就會的作文書（高年級）》
[作者序]
家琪老師的話／管家琪⋯⋯006
翁莉老師的話／翁莉⋯⋯009
[如何使用這本書／管家琪]⋯⋯014
[翁莉老師的課堂]
第一堂：一陣大風吹來⋯⋯018
（運用想像力，散列式寫法。）
第二堂：天空⋯⋯024
（天天生活在天空下，靜下來，觀察並寫下你所觀察到的天空，還有你想到的天空。）
第三堂：什麼最珍貴⋯⋯034
（訪問家人或同學。）
第四堂：可貴的心⋯⋯044
（「心」有很多種，哪些是可貴的呢？）
第五堂：難題⋯⋯049
（這個題目本身，會不會就是個「難題」呢？）
第六堂：獨處時刻⋯⋯056
（你如何與自己相處呢？）
第七堂：自信⋯⋯062
（了解自己，加上努力，才能加強自信心。自信不是憑空而來的。）
第八堂：不要用不小心當藉口⋯⋯069
（很多人總說自己是不小心，不是故意的。其實任何「不小心」都有可能會造成傷害與遺憾，所以一定要小心。）
第九堂：我愛春天⋯⋯076
（季節書寫。）
第十堂：燈⋯⋯081
（燈是我們日常生活不可或缺的物品，種類繁多，用心找，可以找到合適的來寫。）
第十一堂：什麼最紅⋯⋯086
（發揮你的想像力、聯想力，延伸你思想的觸角。）
第十二堂：成功與失敗⋯⋯096
（值得我們去深思的議題。）
第十三堂：螞蟻帶來的啟示⋯⋯102
（觀察小小的螞蟻，卻有大大的發現。你有類似的經驗嗎？主角不一定要是螞蟻。）
第十四堂：雲⋯⋯109
（寫景練習，要如何寫得與眾不同呢？）
第十五堂：拖延⋯⋯115
（你可以用一些例子來加強你論述的力量。）
第十六堂：微笑⋯⋯121
（微笑像什麼？你愛微笑嗎？）
第十七堂：小學生活回顧⋯⋯127
（告別童年，做一個生動的紀錄。）
第十八堂：我最喜歡的一本書⋯⋯133
（讀後心得練習。）
第十九堂：我愛○○⋯⋯140
（寫自己居住的地方，可以配合圖畫或相片。）
第二十堂：總結⋯⋯143
 
[家琪老師的寫作秘笈：跟大師學寫作]
（每一篇註明的數字是重點搭配翁莉老師的課堂）
1狄福—善於從真實中去發掘素材⑧⑯⑰⋯⋯150
2凡爾納—努力增加作品的深度⑫⋯⋯155
3傑克．倫敦—時時動手做紀錄⑲⋯⋯161
4史蒂文生—善於從遊戲中捕捉靈光①⑪⋯⋯167
5安徒生—把真情實感注入在作品裡④⑥⑦⋯⋯174
6左拉—就是喜歡東看西看②⑨⑬⑭⑱⋯⋯180
7契訶夫—「小題大作」的高手⑩⋯⋯186
8海明威—文字力求精煉③⋯⋯192
9歐．亨利—講究文章的結構⑤⑮⋯⋯198
10托爾斯泰—修改、修改、再修改①～⑳⋯⋯205
11福樓拜—注重細節⑤⋯⋯211
12朱光潛—寫日記是最好的寫作練習⑲⋯⋯218

推薦序
 
如何使用這套作文書
   
這套書《一看就會的作文書（低/中/高年級）》是由一位資深作文老師翁莉老師，和一位資深作家家琪老師，聯手為中年級小朋友所打造的紙上作文教室。
 
小朋友的作文，和作家的寫作，基本道理都是相通的。每回有人問：「我對寫作很有興趣，該看哪些教寫作的書？」我總是建議，在起步階段先不必看太多關於理論的書，看得太多只會把自己嚇得無法動筆，要不就是看了半天還是一頭霧水沒法領會，一開始不如先放手去寫、盡情的寫、想怎麼寫就怎麼寫，等到有了一定的寫作實務經驗之後，再回過頭來看看談寫作的書，才能心領神會，進而有所提升。
 
小朋友作文，我們也建議採取同樣的做法，先寫，先讓小朋友敢於動筆、樂於動筆，再來做一些方法和技巧的整理。
 
但是，要寫什麼呢？
 
我們針對不同年級的孩子規劃了不同的內容，三本書特色如下：

一、低年級：聽、說、讀、寫一起來
翁莉老師特別在《一看就會的作文書（低年級）》中，為小朋友安排了十四個作文題目，有看圖說故事、看圖作文、童詩、日記、想像作文等等。這十四個題目構成了十四堂課，最後一堂課則是總結。翁莉老師幾乎在每一堂課後面還附上一兩篇小朋友的習作（請不要視為範文），請小朋友在看了習作之後，再看看兩位老師的點評，相信對於翁莉老師之前的引導就更能吸收。有時兩位老師的看法不盡相同，也算是提供不同的視野。
 
接下來，家琪老師為低年級小朋友準備了七堂課，是關於作文的七大要素，將作文的基本觀念以及基本技巧做一個系統化的解說，希望低年級小朋友在作文起步階段，都能夠先具備正確的概念。
 
其次，鑑於語文學習本來就是「聽、說、讀、寫」，在下筆之前一定要重視「讀」的功夫，因此家琪老師也為低年級小朋友的家長準備了六堂課（「如何培養孩子的閱讀習慣」）。這本低年級適用的作文書，我們十分鼓勵親子共讀。
 
二、中年級：作文四步驟，一看就會
翁莉老師特別在《一看就會的作文書（中年級）》中，為小朋友安排了十九個作文題目，主要都是記敘文，也有想像作文。鑑於中年級是正式開始作文的重要階段，翁莉老師特別詳細分析每一個題目該怎麼寫、可以怎麼寫，相信小朋友看了之後，今後不管碰到什麼樣的作文題目，腦海中都會自然浮現出翁莉老師一再強調、反覆強調的作文四個步驟：一、讀懂題目；二、蒐集題材；三、擬大綱；四、下筆。
 
這十九個題目構成了十九堂課，最後一堂課則是總結。翁莉老師幾乎在每一堂課後面還附上一兩篇小朋友的習作（請不要視為範文），請小朋友在看了習作之後，再看看兩位老師的點評，相信對於翁莉老師之前的引導就更能吸收。有時兩位老師的看法不盡相同，也算是提供不同的視野。
 
接下來，家琪老師的「作文烹飪學」系列，則是針對中年級小朋友，將關於寫作技巧做一個系統化的解說，把關於如何提升作文能力做一個通盤性的梳理。每一篇我們都特別註明重點搭配翁莉老師哪一堂、或是哪幾堂課，但是當然希望小朋友都能就這麼順著看下來，這樣關於寫作的概念會比較清楚。
 
三、高年級：舉一反三，跟大師學寫作
翁莉老師特別在《一看就會的作文書（高年級）》中，為小朋友安排了十九個作文題目，這十九個題目有記述文、抒情文，也有議論文，因為高年級的小朋友都要開始學寫議論文了，翁莉老師從解題開始，一步一步引導小朋友該如何處理這十九個題目，只要明白這十九個題目該怎麼寫，小朋友碰到其他的題目就可以舉一反三，觸類旁通。
 
這十九個題目構成了十九堂課，最後一堂課則是總結。翁莉老師幾乎在每一堂課後面還附上一兩篇小朋友的習作（請不要視為範文），請小朋友在看了習作之後，再看看兩位老師的點評，相信對於翁莉老師之前的引導就更能吸收。
 
接下來，家琪老師的「跟大師學寫作」系列，則是針對高年級小朋友，將關於寫作技巧做一個系統化的解說。其實前面翁莉老師在每一堂課中多多少少也都談到了一些作文技巧，不過，在經過翁莉老師二十堂課的基礎和練習之後，再把關於如何提升作文能力做一個通盤性的梳理，還是很有必要的。
 
「跟大師學寫作」中的「大師」，當然不是指家琪老師，家琪老師沒那麼自大啦，而是世界文壇的十二位大師。前面我們一開始就說過，寫作的道理是相通的，藉由這個系列，小朋友不僅可以認識這十二位大師，增加文學素養，也可從每一篇文章中都掌握到一個寫作技巧。每一篇我們都特別註明重點搭配翁莉老師哪一堂、或是哪幾堂課，但是當然希望小朋友都能就這麼順著看下來，這樣關於寫作的概念會比較清楚。
 
現在，就請小朋友先走進翁莉老師的課堂，跟著翁莉老師的節奏，開始有如一對一般的上課吧！
 

管家琪