推薦序
讓孩子的生命從平凡變得不平凡
羅寶鴻
我們只是云云眾生裡的其中一個生命,本是平凡。
但有些人卻在這平凡的一生中,立心起願要做一些貢獻世人的事,讓其他人的生命不平凡。
我的好友翩翩老師,就是這樣的人。
今年八月底,翩翩老師跟我聯絡,告訴我她又有一本新書要出版了,問我是否願意替她寫推薦文。
知道這消息,我感到非常欣喜。翩翩一直以來都是一位非常認真、用心的教育者。兩年前她離開了服務多年的園所後,就在台北開設了「牧村親子共學教室」。
這次的新書,我相信會有很多她在牧村裡跟孩子互動的點滴與故事,也會有很關於她與家長互動後的發現,以及對各種教養問題的探討。
對於好友的邀請、對於推薦這本好書,我自然一口答應。
和翩翩老師一樣,我亦從事幼兒教育多年,彼此有著許多類似經驗與歷程。所以在細讀她這次書稿時,我內心生起了很大的共鳴,很多的感動,以及對翩翩這兩年所遭遇到的,有很多的疼惜。
因為我深深感到,這兩年她走在這條路上,確實很不容易。
要幫助孩子發展最重要的兩大因素,不外乎「環境」與「成人」。環境要預備得好並不難,但難的是要預備好一位能看懂孩子、看懂自己的成人。
「牧村親子共學教室」之所以必須存在的原因,或許並不是只為了要讓孩子有良好的環境學習;更重要的是,它要能支持到每位前來的成人有所成長,幫助他們看見目前在教養上的誤區在哪裡,並引領他們走出窘境。
確實當一個老師,難;要當一個好的老師,更難。翩翩過去兩年不但全心全意地將自己奉獻在牧村裡,更積極地踏出本有的舒適範圍,參訪了許多其他領域的老師,進修了很多不同課程,無非是希望能更瞭解孩子,更能幫助到與牧村有緣的家長與孩子。
書稿裡的文字,在在處處都讓我感到翩翩老師對教育的熱忱,對孩子的真愛,以及對家長恨鐵不成鋼的苦心。翩翩知道每一位來到她面前的家長,都希望自己能更好、孩子會更進步,都希望目前孩子的問題,會有改善的方式。
要幫助家長成長,就好比職業運動員一樣,必須要有一位從旁觀察的教練,才能客觀、清楚地看到問題所在,並給予當下具體的改善方式。翩翩老師多年來的職場經驗,不但讓她有能力給予家長循循善誘,讓家長慢慢看見自己的問題,又能給予家長當頭棒喝,讓家長頓然醒悟自己的前非。
很多時候孩子的問題,其實都是由家長而起的。因為孩子在成長過程裡,會透過外在成人與他的互動,來定位與定義自己。如果大人對孩子有所偏頗,孩子的發展就可能有所偏差。
自我價值感低落的媽媽、對孩子過度溺愛的彌補心態、對孩子無意識的討好與犧牲、姿態過低讓孩子處處踐踏的家長、家庭成員排列順序的錯位、過度勞累燃燒殆盡的母親、原生家庭造就自己對孩子的負面影響、過度溫和但缺乏堅定的教養、自由裡缺乏了紀律的規範給予… 這些問題,都是翩翩老師在牧村這兩年清清楚楚看見這世代家長的普遍、共同問題。
這些問題沉重嗎?很沉重。但有方法改善嗎?絕對有。
如果您發現自己有上面所說的問題,甚至多個問題,請不用擔心。讓我們細讀翩翩老師這本書,慢慢找到方法與答案。
因為只要看見,就有改善的希望。只要有盼望,每個人都可以更美好。
雖然我們只是云云眾生裡的其中一個生命,本是平凡;但我們的孩子如果能接受良好的教育,他們也可以變得不平凡。
讓這從平凡到不平凡的生命旅程,從閱讀翩翩老師開始。
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放下包袱,為孩子勇敢前行
亮語夫妻 彭瑜亮(阿亮老師)
身為一個教養講師、一個新手父親,也是一個在父母離異的家庭中長大的孩子,翩翩老師的這本書給了我很大的力量。
比如書中「原生家庭」的部分,就讓我很有共鳴。我們都知道,原生家庭會給人很大的影響,卻很少意識到這件事正發生在自己身上。
從小,我自認為父母的離異並未帶給我什麼影響。我在很年輕時候便渴望婚姻,想要打造一個健康幸福的家庭,卻又在接近婚姻時有所卻步。
這讓我想起在某天深夜亂轉電視時,看了一部電影《老爸老媽離婚時》(Adult Children of Divorce),劇中一位即將結婚的男人與老父親一起話當年的橋段,讓我整晚泡在眼淚裡。
原來,自己是深深地被童年影響著。
在孩子出生以後,看著那天使般的小臉,彷彿就能看見父母曾經抱著自己的樣子,也因此有了更多與童年對話的機會。這些對話過程,有的充滿感動和喜悅,有的卻令人徬徨與不安。
翩翩老師在書中提到:「已經長大的我們,有能力經由內在學習推翻早期決定,不再重複上演一樣的腳本。當你寬恕了當年大人有意無意中烙印在你心中的傷口時,你才真正接納了自己。」這不只是值得努力的方向,更給予父母一個安定的力量,一個關於和解與原諒的力量。
這讓我想到另一部美劇《上帝加我為好友》(God Friended Me),劇中女主角碰巧撞見離家多年的母親,卻沒有上前相認的勇氣。當女主角說出內心的恐懼:「萬一媽媽只想和我撇清關係怎麼辦?」「那你會就知道事情是這樣了,」男主角的溫柔地回應,「然後你終於可以放下,讓自己繼續前進。」
簡單的對話,道出了面對過去所需要的勇氣,以及持續前進的意義。尤其在當了父母以後,更需要練習這門課題,才能意識並放下包袱,給孩子一個健康而幸福的成長環境。
正如翩翩老師說的:「在愛裡不該有恐懼,我們不該讓自己帶著傷長大,而是要學著自我療癒。」我想,這也是身為父母的責任與意義。
除了幫助父母自我對話、夫妻溝通協調,書中還有許多協助孩子獨立的教養原則,以及大量翩翩老師的家庭經驗與教學生涯的實例。有的溫柔同理著既焦慮又無力的父母,有的會溫柔接住不被理解或需要幫助的孩子。從情緒管理、角色定義,到溝通技巧,翩翩老師的分享有機會成為父母教養路上一個溫柔而堅定的方向,值得一邊思考一邊嘗試。
書的最後,翩翩老師回到了母親的角色,以一個充滿愛的故事作結,筆調與謙遜而柔軟,令人動容。教養的路上,我們都在和孩子一起學習與成長。
分享一句我常常放在教養講座最後,給自己和所有父母的共同期許,和各位一同努力:
「為孩子,勇敢成為更好的大人。」
推薦序
陪伴家長的難
大樹老師
遇到教養的挑戰,找教養專家?還是找資深幼兒園園長?
我選資深園長,而且推薦何翩翩老師的牧村共學教室。
翩翩老師當過十三年園長,也是三個孩子的媽,她的臉上散發著菩薩般的光亮,那是她陪伴許多家長和孩子,經年累月洗練而來的容顏。
在翩翩老師寫「mella的幸福蒲公英」部落格時期,我就經常拜讀她的文章。幼教老師面對幼兒園小孩不難,面對自己親生的很難很難,翩翩老師願意分享真實的育兒生活,讓當時的我,對幼教及為人父母有好多的憧憬。
這本書是翩翩老師在創辦牧村親子共學教室後,陪伴家長的心路歷程。你可以透過他們的故事,反思自己的教養,看見盲點、找到力量。教家長比教孩子不容易太多了!要陪伴家長,看到自己教養的盲點、面對自己,那更是不容易中的不容易!
翩翩老師在書中提到:「直接地在第一次見面就說出來,到底對不對呢?在現場工作那麼多年,我還在努力學習著判斷什麼才是適合的時機點、要怎麼說才能讓家長感受到我們願意幫忙的誠意,而不是在貼標籤。對於孩子狀況如此明顯、又是來求救的家庭,我應該再等等嗎?」
翩翩老師跟牧村團隊,持續觀察、專業示範、耐心陪伴,記錄一個個陪伴家長跨越的故事。
以下摘錄書中幾段我很有感的片段,讓讀者先睹為快:
「父母必須保有自我調節的能力,讓自己從童年的經驗中走出來,重新看到自己與孩子真正的需要,並主動和孩子進行問題歸屬與個體分化的動作。」
「 不論孩子是四歲還是十四歲,很多時候他們來找你,不管是問問題、還是討安慰,其實不是來要答案的,而是來找一份理解。」
「大人記得要先誠實的面對自己的感受,不要急著以解決問題的心態處理。 學習謙卑以對,我們不是他,不可能去幫他解決困難,這也不是我們該做的, 但我們會盡全力理解他的困難。」
關於「管教孩子時如何避免衝突?」翩翩老師提出:「請求孩子的『幫忙』,而不是要求孩子『聽話』。」
關於蒙特梭利博士經常談論的「跟隨孩子」,翩翩老師的說明,可以讓讀者更加理解:「所謂的『跟隨孩子』不是要我們跟隨著孩子的情緒、讓孩子隨意而為,或是不加判斷與思考地順從孩子。真正的跟隨孩子,必須清楚孩子真實的需要是什麼,因為我們跟隨的是他們的發展,而不是他們尚未成熟的情緒。」
我在線上開辦大樹家長補習班,知道陪伴家長的難,非常同意翩翩老師說的:
「我們在做的其實比較像是一個擺渡人的工作,一切還是得回歸到家長有足夠的覺察度,坦誠地面對問題與困境。」
期待這本書,也可以陪伴讀者,找到覺察,找到資源,面對關關難過關關過的教養挑戰!