預防醫學實習和學習指導（第2版） (電子書)

內容簡介
編委會名單
前言 Preface
第1篇 實習
第1部分 醫學統計學實習
實習1 定量資料的統計描述
實習2 定量資料的統計推斷
實習3 方差分析
實習4 分類資料的統計分析
實習5 秩和檢驗
實習6 直線相關與回歸分析
實習7 統計圖表
第2部分 流行病學實習
實習8 疾病的分佈
實習9 現況調查
實習10 病例對照研究
實習11 佇列研究
實習12 篩檢
實習13 暴發調查
第3部分 衛生學實習
實習14 大氣的採樣方法
實習15 大氣中二氧化硫的測定
實習16 漂白粉中有效氯含量的測定
實習17 飲用水的消毒及衛生學評價
實習18 環境砷污染案例分析
實習19 全血膽鹼酯?活性的分光光度測定方法
實習20 塵肺案例分析
實習21 金屬類中毒案例分析
實習22 窒息性氣體中毒案例分析
實習23 尿汞的冷原子吸收光譜測定方法
實習24 營養缺乏所致疾病的案例討論
實習25 膳食調查及營養素計算與評價
實習26 食譜編制
實習27 食物中毒案例討論
實習28 食品中亞硝酸鹽與硝酸鹽含量測定（離子色譜法）
實習29 油脂中過氧化值測定
第4部分 社會醫學與衛生事業管理學實習
實習30 問卷設計與調查實施
實習31 健康危險因素評價
實習32 生命素質指數的計算與分析
實習33 衛生服務需求調查
實習34 社區居民常見慢性病干預研究設計
第5部分 擴展性知識
擴展性知識1 突發公共衛生事件的預防與控制
擴展性知識2 自然災害後預防流行性疾病工作的優先順序
擴展性知識3 自然災害中的疾病預防控制問題與技術
擴展性知識4自然災害後疫情監測與防病基本措施
第2篇 複習思考題
第6部分 醫學統計學複習思考題
第1章 緒論
第2章 定量資料的統計描述
第3章 總體均數的估計和假設檢驗
第4章 方差分析
第5章 分類資料的統計描述
第6章 分類資料的統計推斷
第7章 秩和檢驗
第8章 直線相關與回歸分析
第9章 統計圖表
第7部分 流行病學複習思考題
第10章 緒論
第11章 疾病的分佈
第12章 現況調查
第13章 病例對照研究
第14章 佇列研究
第15章 實驗流行病學
第16章 偏倚控制及病因推斷
第17章 篩檢和診斷試驗
第18章 傳染性疾病的預防與控制
第19章 慢性非傳染性疾病的預防與控制
第8部分 衛生學複習思考題
第20章 緒論
第21章 環境衛生學
第22章 職業衛生與職業醫學
第23章 營養衛生學
第24章 突發公共衛生事件及其應急策略
第9部分 社會醫學與衛生事業管理學複習思考題
第25章 循證醫學
第26章 公共衛生監測
第27章 臨床預防服務
第28章 健康相關行為干預
第29章 吸煙的控制
第30章 體力活動促進
第31章 人群健康與社區預防服務
第32章 醫院安全管理
第33章 衛生系統及其功能
第34章 醫療保險
第35章 全球衛生保健策略
第36章 疾病的早期發現與處理
第37章 “健康中國2030”規劃綱要
附錄 參考答案

前言
Preface
預防醫學是一門跨學科且綜合性和社會實踐性很強的課程，被國家教育部確定為醫學院校15門主幹課程之一，是培養與現代醫學模式相適應的21世紀新型醫師的重要課程，是臨床、口腔、麻醉、兒科、康復、中西醫結合、中醫、護理、衛生事業管理、檢驗、影像、食品與營養等專業本科生和專科生的公共基礎課，屬於上述專業學生的必修考試課程。我校把該課程分為衛生學、醫學統計學、流行病學、社會醫學、循證醫學五個部分，課程總學時為144學時，其中實驗學時為40學時，目前我校學生使用的實驗教材主要是自編的內部教材，沒有預防醫學綜合實驗教材。預防醫學是臨床職業醫師考試的必考內容，所占比重不小。針對我校近幾年臨床專業醫學生執業醫師考試預防醫學部分丟分比較嚴重的情況，為了加強預防醫學精品課程的建設，擬編寫一本適合非預防醫學專業學生的預防醫學實習和學習指導書。

本書的特色是緊扣臨床專業醫學生執業醫師考試大綱和時代發展要求，將預防醫學的幾個部分有機結合，突出預防為主的觀念、大衛生觀念和可持續發展觀念。通過案例分析和現場衛生學調查，強調臨床環境下的三級預防措施、策略。既培養學生的基本實驗技能，也注重培養學生綜合能力和素質以及應對突發公共衛生事件的能力。

本書是針對各類醫學院校的臨床醫學、口腔、麻醉、檢驗、影像、中醫、中西醫結合等非預防醫學專業本科生的預防醫學教學內容編寫的，包括了該門課程的基本技能和基本知識，也包括實驗技術和實驗方法、創新能力和綜合能力的培養，並且針對預防醫學教學大綱和臨床執業醫師（預防醫學部分）考試大綱編寫了各種複習思考題，有利於提高醫學生的整體素質。

本書分為實習篇（包含醫學統計學實習、流行病學實習、衛生學實習、社會醫學與衛生事業管理學實習、擴展性知識五部分）和複習思考題篇兩篇，另附有各部分複習思考題的參考答案。

本教材的編寫得到西南醫科大學分管教學的領導、教務處以及公共衛生學院各位領導和全體老師大力支持，在此一併致謝！

由於編寫時間較緊，編寫經驗不足，疏漏之處難免，敬請批評指正。