學前兒童創意美術活動設計 (電子書)

內容簡介
前 言
第一章 更新理念——幼兒美術活動中的誤與悟
第一節 幼兒美術活動中的“誤”
第二節 幼兒美術活動中的“悟”
第二章 主題整合——幼兒美術活動內容的創意設計
第一節 貼近生活，根據幼兒年齡特點設計內容
第二節 源於本土，感知民間美術特色與文化
第三節 傳承經典，走進博物館與實物面對面
第四節 跟隨大師，欣賞不同的藝術風格
第三章 因“材”施教——幼兒美術活動中材料的創意探索
第一節 紙的探索與表現
第二節 顏料的探索與表現
第三節 泥材的探索與表現
第四節 筆的創意與表現
第五節 綜合材質的探索與表現
第四章 造型語言——幼兒美術形式的創意運用
第一節 始於圓點的探索
第二節 認知線條的神奇
第三節 理解圖形的變化
第四節 基於空間的創意
第五章 趣味引導——幼兒美術活動的創意指導
第一節 情境故事——幼兒創造思維的拓展
第二節 全程遊戲——注重幼兒體驗式學習
第三節 借形想像——幼兒想像能力的培養
第四節 合理示範——幼兒美術技法的指導
參考文獻

前　言
創意美術活動是當前幼兒美術教育的一種發展趨勢，尤其在以立德樹人為導向的學前教育改革背景下，人們的視角從重“技能”轉向重“創意”，在美術活動中更看重幼兒獨特的個性與創造潛能的開發，而不是單單培養孩子的繪畫技能。美術活動不再是傳統意義上的“畫畫課”，它利用各種創意材料、多種教學策略及整合其他領域資源，積極促進幼兒健全人格的形成、審美能力與創造能力的提升。

什麼樣的創意美術活動能夠真正以幼兒為本，釋放幼兒天性與促進幼兒的發展呢？它涉及對創意詞性的理解。作為名詞的創意，是指一種新思想或一個好的想法、點子。它主要體現在運用新奇的材料做出別具一格的作品。然而頻繁更換不同的材料以吸引幼兒的興趣和新奇感，卻忽略了幼兒在短時間內搞不清作品好在哪裡和自己想要表達什麼，剝奪了幼兒與材料的內在聯結能力，不能讓幼兒獲得用來幫助內在建構的東西。作為動詞的創意是指創造出新意，它著重培養幼兒的創造思維能力和提升綜合美術素養。它在幼兒已有經驗的基礎上為其提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發揮想像，大膽運用各種材料和美術表現形式創造和表現創新的、美的藝術形象，進而使幼兒在創造美和表現美的過程中獲得美的情感體驗以及成就感。換句話說，幼兒美術創意活動重點應關注幼兒參與美術活動的過程以及提高幼兒自我探索的能力，與此同時，成人應為幼兒提供一種自主、能動的教育方式和環境，尊重幼兒的個性和心境，讓幼兒逐漸在美術活動中建構自我的藝術體驗、自由地表達情感。

因此基於此觀點，本書根據《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼稚園教育指導綱要》等檔精神，通過更新理念、主題整合、因材施教、造型語言及趣味引導等五個部分，努力探索以幼兒為本位的創意美術活動課程體系。為了方便教學，本書以課例的形式呈現一組富有創意並且操作性強的教學活動。本書的許多課例經過實踐，作品展示均來自各個幼稚園和少兒美術機構，還有部分學生作品來自少兒藝教網，在此一併致謝。由於編者水準有限，本書不足之處在所難免，敬請諸位專家同行批評指正。

編　者