父母成熟了，孩子就成才 (電子書)

自序　其實教育孩子並不難
Chapter 1　廓清當前中國教育七大誤區
“男孩窮養，女孩富養”的準確含義
“不要輸在起跑線上”不是教育理念
補償心理，過度物質滿足
“孩子不打不成器”是錯誤觀念
誤認為教育孩子是妻子的事
過度重視“教育”，忽視親子關係
對孩子高要求、高期待，總滿足、總包辦
Chapter 2　家庭教育是孩子成才的起點
要教育孩子成才，先做學習型好父母
父母不設限，孩子天地寬
成熟的父母讓孩子自己掌舵
父母要尊重孩子的自主選擇
被父母欣賞是孩子最大的幸福
不要以愛的名義傷害孩子
成熟的父母一定是自己情緒的主人
Chapter 3　創造力是孩子成才之源
沒有創造力的“好學生”不算人才
父母做對了，孩子潛力變實力
每個孩子都有自己的聰明方式
功利父母培養不出德才兼備的孩子
陪孩子玩，玩出創造力
多鼓勵孩子提問，保護孩子的好奇心
沒有想像力就沒有創造力
創造性思維和創造型人格是孩子成功的通行證
Chapter 4　好的親子關係勝過教育
我們家的親子關係
民主的家是孩子成才的沃土
換位思考才能溝通無障礙
少說多聽，讓孩子自己解決問題
父母要理解孩子，也要讓孩子理解你
孩子就是父母的鏡子
夫妻有愛，家才是孩子溫暖的港灣
Chapter 5　讓孩子在不斷“試錯”中成長
中國父母易犯的錯誤——不寬容
語言暴力的傷害堪比棍棒
寬容有界，恰當的懲罰才有效
道歉不會折損父母的“威嚴”
Chapter 6　啟蒙教育是孩子成才的奠基石
孩子幼時，父母儘量親自帶
心智成熟才能做全職媽媽
啟蒙期孩子的自由要有邊界
好習慣是孩子成才的發動機
Chapter 7　如何陪孩子度過青春期
青春期孩子的父母最難當
父母是性教育的最佳人選
正確解讀青春期孩子的“戀愛”
“同伴壓力”的影響超出父母想像
從校園霸淩回看家庭教育
Chapter 8　孩子的品行比成績更重要
品格培養是教育永遠的核心
好心態教出好孩子
責任心是孩子安身立命之本
自信的孩子離成才更近
協助孩子規劃未來的方向
你的孩子適合出國留學嗎
培養孩子的愛心和同理心
懂得感恩，才會更惜福
Chapter 9　挫折是孩子成長的最好學校
逆商比智商和情商更重要
讓孩子承受屬於自己的磨難
孩子屢受挫，需要調整期望值
“挫折教育”是意志力的培養
Chapter 10　成才路上財商教育不可少
培養孩子財商為何如此重要
父母給孩子零用錢的學問
壓歲錢裡的財商教育
孩子做家務，要不要給報酬
節儉：財商教育第一課
讓孩子體驗掙錢不易
Chapter 11　有愛好相伴，孩子的人生不寂寞
父母如何才能愛得長遠
愛閱讀的孩子能教育好自己
閱讀，首先要讓孩子“悅讀”
親子共讀，給孩子看世界的方式
用運動釋放孩子的天性
還給孩子一個輕鬆假期
巧借節日教孩子禮儀

自序　其實教育孩子並不難
自從我的女性修養書《女人的成熟比成功更重要》榮獲大學出版社優秀暢銷書一等獎後，我經常受邀給高校企業家班、EMBA班、機關團體和婦聯等機構講授女性修養的課程，自然就牽涉到家庭教育方面的內容，於是我開始更多地關注這個領域並有了更深的思考。

我在美國生活多年，發現美國教育體制下培養出的孩子更活潑主動，懂得展示自己，也更富冒險精神和創造力。許多美國學生即使學習成績一般，也不影響他們深信有朝一日，以一己之長能改變世界。我自己在美國也生養了三個小孩，他們和我周邊絕大多數同學好友的孩子一樣，對自己有責任心，對別人有愛心，樂觀自信、積極進取、熱心公益，是被大眾認可的優秀公民。這與美國父母給孩子留下自我教育的空間不無關係。

中國國內教育的現狀是：城市裡的家庭對孩子教育過度，農村的家庭則教育缺失。對這些現象的不解和疑惑，加速了我對中國家庭教育問題的探索。我注意到，由於社會競爭壓力大，中國父母對孩子成功成才的要求太急切了。父母擔心孩子“輸在起跑線上”，從胎教、學前教育就開始對孩子大力培養。正是這種揠苗助長、急功近利的教育方式，歪曲了教育的本意。

父母催逼孩子永無止境地學習，在不得喘息的競爭當中，過度重視考分和成績，導致孩子在患得患失中出現許多心理問題，如不自信、挫敗感、忌妒心強、厭學等，也造成很多孩子高分低能、缺乏競爭力、道德缺失等。一元化的成功標準使得一些中國父母變得焦慮、短視、狹隘，甚至殘忍，這種愛的淩遲正應驗了一位教育專家的話，當前中國教育“不是要為你提供一塊敲門磚，而是要將你本人燒成一塊敲門磚”。出現這樣的結果，與中國父母的心態不成熟有關。什麼時候父母成熟了，孩子就能成才。

那麼，父母的成熟體現在哪些方面呢？成熟的父母首先應懂得尊重孩子的個性、意見、心靈、隱私和選擇權；成熟的父母與孩子平等地相處，不用強權打擊孩子的自尊來樹立自己的權威；成熟的父母不僅能夠處理好自己與孩子的關係，還能妥善處理好夫妻之間的關係以及和家庭其他成員之間的關係，為孩子營造一個和諧溫馨的家庭氛圍。

學校教育為孩子提供的是一般的關注，無法像父母那樣一對一地與孩子有密切的接觸和觀察，加之父母具有權威性和引導性，因此孩子的個性發展與人格教育的雛形、正確的人生觀和價值觀均直接來自父母的言傳身教、家庭氛圍和家庭文化的傳承。在社會上，我們常見到一些有成就的人，他們不一定有很高的學歷，也不一定是一群人中最聰明的，但肯定是意志力最強、最努力、最勤奮、對自己不斷提出新要求的人；他們不僅知識面廣，情商也高，熱愛生活，還懂得關愛、尊重和幫助他人，這樣的人就是我們常說的有人格魅力和綜合素質高的人。塑造孩子擁有人格魅力和優良品格，應視為家庭教育的核心。

父母希望孩子將來有出息，人格教育是基石。道德能夠填補智力的缺陷，而智力永遠填補不了道德的缺陷。父母不能陪伴孩子一輩子，品格卻能指引他們一生。我經常在互聯網和電視新聞中看到那些中途落馬的達官顯貴，他們最後之所以淪為階下囚，都是在道德、人格上出現了巨大瑕疵。成熟的父母是同時懂得寬容和懲罰藝術的優秀父母，父母的高度決定孩子未來人生的寬度。

我們每個人都是在錯誤中學習成長的，犯錯是每個孩子天生的權利。我認為父母與其讓孩子犯大錯，不如允許孩子犯小錯；與其讓孩子成人之後再犯錯，不如從小就讓他試錯，成長就是試錯的過程。懼怕犯錯的孩子，將來註定平庸。孩子如果在生活中犯了錯誤，只要不是品德上的錯誤，父母就不該給予太嚴厲的懲罰。父母要有寬容的態度，相信孩子有糾錯的能力，並鼓勵孩子主動承擔責任。

寬容是震撼人心的積極教育，讓孩子擁有更廣闊的心靈來對待自己和別人的犯錯。寬容是指對人的寬容，不是對錯誤行為的寬容。孩子犯錯後，父母運用智慧和恰如其分的懲罰，是另一種愛的藝術。成熟的父母還要懂得如何去糾正自己所犯的錯誤，並與孩子一同成長，完善自己。此外，父母與老師對孩子一定不能釆用語言暴力。語言暴力是殺人不見血的利器，它對孩子的傷害有時比棍棒還可怕。

愛孩子被高爾基稱為“連母雞都會做的事”，但一旦賦予教育的因素就不那麼簡單了。教育是在當下和我們所期待的未來之間架起的一座橋樑，這座橋樑的橋基最早的築建者就是父母。父母希望孩子將來成功、成才，光有愛是不夠的，還要懂得如何釋放這種愛。最重要的是在幼年、少年時期幫助孩子構建自我，找出他個性中最突出的特點。打個比方就是發現孩子的天性是什麼種子，如是草、是花、是樹，具體是蘋果樹還是橘子樹，然後因材施教，因勢利導，修枝剪葉。即在父母的協助、鼓舞和喚醒下，點燃孩子的生命之火，使孩子感覺到自己的存在價值，長大後他就會全力以赴地去追求屬於自己的人生。

21世紀的競爭是人才競爭，人才競爭是創造力之爭和優勢競爭，每個人都是與眾不同的，父母要做孩子生命中的啦啦隊長和精神供養者。成熟的父母善於幫助孩子發現自己的優勢，使他們成為掌握自己未來命運的舵手。考上名校並不能保證孩子未來就一定成功、成才，還要看他的學習動機是否純正，對學習的興趣是否能夠持續，是否有很強的自我學習和探索的能力。孩子不是一個要被填滿的容器，而是一支能夠點燃的火把。所謂“人中龍鳳”，都是發現了自我，通過自我奮鬥獲得成功的人。每個人與生俱來最大的權利就是探索屬於自己的人生。人生就是一場自我發現之旅，越早找到自我價值的人離成功越近。

父母對待孩子的態度通常會呈現兩個極端：一個是過度溺愛，對孩子的事總包辦、總滿足，全家都以孩子為中心，為他服務、張羅和忙碌到毫無原則的地步；另一個則是過於專制，將自己人生沒有實現的目標強加于孩子身上，不把孩子當成一個獨立個體，對孩子百般干預，高要求、高期待。這兩種情況，前者導致許多孩子凡事以自我為中心、缺乏愛心和惻隱之心、沒有遠大理想和人生追求，長大後成為沒有一技之長的社會寄生蟲。後者導致很多孩子受不了家庭高壓，人格被嚴重扭曲。因為感受不到父母的愛和自我價值，厭學甚至厭世，結果孩子不是“輸”在起跑線上，而是“累死”或“被逼死”在起跑線上。

有些孩子成長到一定階段後，由於達不到父母的要求，與之反目，家庭關係惡劣，在極端情況下還可能成為反社會型人物，甚至喪失了生活的希望和活下去的勇氣。這些均是讓我們痛心和不願意看到的，但類似事件卻總出現在社會新聞和我們身邊的朋友中間。

再有，父母教育孩子不能本末倒置，例如：重“物質”的滿足，輕“精神”的供給；重視“智”，忽略“德”和“體”；重視“贏”，忽略“輸”；重視“學習成績”，忽略“生活能力”；只滿足孩子的“需求及情緒反應”，忽略孩子的“行為差錯”；重視“硬成績”，忽略“軟實力”；釆用錯誤“手段”，忽略人生“目的”……孩子該享有的生活情趣和快樂心態全部拋在視線之外。其實人生不只看起點，還看過程和結果。中國有些老話，比如“不要起個大早，趕個晚集”“欲速則不達”“心急吃不了熱豆腐”，都在提醒我們，教育是心智的開發，是潛移默化的過程，急不得，成長貴乎自然。

如何將父母的愛轉化為孩子的成長動力，需要父母有正確的教育理念，即教育孩子應寬嚴有度：對孩子才華與能力的要求要寬；對德行與責任的要求要嚴。實際上，孩子的未來就深藏在父母的愛和正確的理念裡面。愛是一種能力，只有通過學習才能獲得。父母應構建“學習型家庭”，孩子在學習成長的同時，父母也應終身學習。

愛是孩子成長的土壤，有時候狠心的愛才是愛，有節制的愛才是愛，有原則的愛才是愛，延遲滿足孩子需求的愛才是愛。“深深愛、正確愛”，讓孩子充滿正能量；人生道路漫長，不要讓孩子生活在催促聲裡，父母要明白“慢慢愛、耐心愛”；成才道路千萬條，父母要“謹慎愛、長遠愛”，孩子人生才完整。陪伴兒女成長的歲月也是為人父母人生中最重要的一段心路歷程，所有的感情和付出，都承載著一種責任和神聖的使命。成熟的父母不是天生的，教育孩子是父母的第二次成長契機，要學習如何從自然型父母蛻變為智慧型父母。只有父母心態擺正了，方法用對了，孩子才會成功、成才。

這本書能順利完成和修訂再版，首先要感謝與我共同執筆的孫爽女士。她美麗、聰明、勤奮、自信，十分優秀；她已為人母，在教育理念上，我們相當一致。當我提議共同來完成這本書時，她欣然同意。我們一起討論書的架構、內容和重點，我們分頭閱讀收集資料，輪流撰寫、修改、增減內容。正因為有她的參與和大力協助，本書才能一版再版。本書雖然是以第一人稱“我”的名義寫的，但她的付出功不可沒。

另外，我也要感謝我的三個孩子，他們回憶自己成長過程中的點點滴滴，幫我豐富了本書的部分內容。特別是在美國南加州大學獲得碩士學位的兒子胡才玄（書中以小名“平平”出現），他忙裡偷閒幫忙畫的幾幅插畫，為本書增添了一絲活潑的氣息。我的先生胡公明博士對插畫作了些修改。還有我的小女兒芳芳于2018年底誕下兒子升級成為母親，我為她感到高興的同時也感謝她，讓我有機會再次親眼見證一個孩子的成長。最後，我更要感謝我的諸多學生，他們向我諮詢和提出的問題，使我意識到父母對家庭教育方法的需求十分迫切，促進了我對教育問題的深入思考，最終推動了這本書的修訂再版。