教育哲學 (電子書)

自　序
緒　論
第一部　為什麼要教
第一章　從人說起
第一節　人的共相
第二節　人的別相
第二章　發展人性提昇人格
第一節　人性的發展
第二節　人格的提昇
第三節　可敬的人格
第三章　改善生活創造文化
第一節　物質生活
第二節　精神生活
第三節　群體生活
第四節　理想的生活
第四章　教育的本質與精神
第一節　天道與人道
第二節　和序長化
第二部　教什麼
第五章　教育內容的史實與論點
第一節　傳統的觀點和事實
第二節　現代的論點及變化
第六章　教育內容的抉擇
第一節　必須針對的兩個前提
第二節　選材的領域
第七章　定義與知識問題及教材類別
第一節　定義與知識問題
第二節　材料類別
第八章　課程與待決的問題
第一節　課程
第二節　課程中待決的問題
第三部　誰來教
第九章　家庭中的教育者
第一節　當然的教育者
第二節　代替及關係的教育者
第三節　家庭教育者任務的特性
第十章　學校裡的教育者
第一節　教師
第二節　行政人員
第三節　學校教育者任務的特性
第十一章　社會中的教育者
第一節　學校教育與社會交互作用的變化
第二節　著作者報導者與演示者
第三節　社會中教育者任務的特性
第十二章　教育者的準備教育
第一節　親長教育
第二節　師範教育
第三節　教育影響者的教育
第四部　怎樣教
第十三章　從了解學習者開始
第一節　學習的基本因素
第二節　學習的心理狀況
第三節　學習者的偏失
第十四章　把握教學的要點
第一節　有效學習的心智活動
第二節　教師對教學應有的覺察
第十五章　教學方法的應用與改進
第一節　教學方法之改進的事實
第二節　教學方法之靈活的運用
第三節　方法之試驗與改進
第十六章　學習成績考查與教育評量
第一節　學習成績考查
第二節　教育評量
主要參考書（本書所用本）
版權宣告
封　底

教育哲學基於其中有了一個「哲」字， 探討的問題和方法將限定於理論和思辨的；而教育學將包括實際的部份，兼含事實和實驗方法，以便符合其應用的性質。在這個前提決定了以後，教育學和教育學中所涉及的問題可能有相同之處，但不會完全相同，而且在內涵上也有若干差別，方法的不盡相同，則更為明顯了。