推薦序
林珮宇
五年前的某天早上，我辦公室窗邊出現了一張白淨紅潤的臉龐，並帶著一雙清澈且充滿好奇心的眼眸的小男孩，不知為何，我逕自起身走向閃著明亮目光的他，「嗨～你好啊！」小男孩露出了淺淺的笑容，身旁的母親拿出手機，打開了有聲注音溝通ＡＰＰ，小男孩流暢地點著ＡＰＰ上的注音符號來回應我的問候，這是我第一次見識到「點字魔法板」。
那個早上，從唐太宗、中國戲劇、日本景點……我們聊了許久。小男孩的每一句回應都讓在場的老師們笑彎了腰。我當時非常地疑惑：「真是個有趣的孩子，內心有這麼多豐富、可愛、幽默的念頭！竟是星星兒？這跟我接觸過的其他星星兒不一樣啊！」
遇到一位能表達內心思想的星星兒，我興奮至極，之後便經常問他表現某些行為的真正想法、對周圍人事物的見解，甚至是對地球人的觀感……等等。藉由這次的機會，我成功把握住每次與星星兒們練習注音打字的默契，總算皇天不負苦心人，經過兩年多的努力，我終於拿到了開啟星星兒世界的第一把鑰匙。
在高中三年期間，建凱透過「點字魔法板」讓我發現，原來星星兒們也是有想表達的需求，原來這些所謂外星人也想要入境隨俗與我們溝通，原來，我們不曾理解的星星兒世界不全然是難以觸及的。
回想這幾年與星星兒們聊天互動，我意外發現：更常被傾聽理解的人，居然是我！而能夠表達並被傾聽、理解，竟如此撫慰鼓舞人心。建凱曾說：「因為你相信我，所以我有力量撐著走著，有突破的想望和動力。」我要謝謝老天爺讓我遇見建凱，更要謝謝建凱願意成為大象的老師，引領我進入並認識那個我曾以為是天方夜譚的星星兒世界。
註：星星兒是自閉症譜系孩子的暱稱，一是因為他們不擅與人互動溝通，猶如天上星星般難以親近；二是他們的光芒與獨特，猶如星星般閃爍。用心，才能發現他們最純粹的一面。
本文作者為高雄市立成功特殊教育學校高職部教師
推薦序
官育文
向偉大的冒險之旅致敬！
多才多藝的文青凱哥又有新創作了。
大象老師陪伴著生命看起來不那麼圓滿的小男孩以及夥伴們走上一段未知的冒險旅程，一路上大家相互扶持、彼此鼓勵，旅途的終點看似沒有固定的目標，然而過程中大家傳遞了接納、理解、共感的溫暖感受，一點一滴匯聚成內心的歸屬感與安全感，這不正是生命中夢寐以求的所在嗎？
我以成為能支持打字孩子的大象老師為職志，能夠和孩子攜手走在如此充滿挑戰的冒險之旅，是值得感恩的恩典！若沒有跟打字孩子一起努力過，我可能也不能明白…
無法表達思親之情的黑熊
想要自由奔跑不受拘束的狐狸
害怕聲音干擾的蘑菇
找不到棲地的彈塗魚
想要媽媽抱抱的小貓咪
變臉如翻書的火山男孩
他們內在的情感與外表的冷漠為何有如此令人費解的落差？哪裡真有魔法點字板能讓我們一窺他們的內心世界？--相信孩子周遭許多不得其門而入的家長、老師都有如此這般的渴望吧？
萬幸的是，點字板可得，而魔法在「信」中。
我相信~~
溝通是人權
上帝關了一道門，必會開啟一扇窗
有心就有願，有願就有力
如果您還有許多疑惑，大象老師會告訴您：
「愛」，是一切的答案！
本文作者為台東縣政府特殊教育專業團隊兼任語言治療師
國立屏東大學特殊教育中心溝通訓練課程督導
推薦序
陳昭鋒
我很榮幸能為阿凱的繪本寫序。阿凱是一位經歷過許多困難與挑戰的勇敢年輕人，他的堅強與智慧讓我們深受感動。
雖然阿凱面對的困難與挑戰不容易想像，但他的經驗卻能啟發我們對於生命的看法。他的熱情與創意讓他能夠透過自己的作品向世界展現他的價值，同時也為我們提供了一個機會去思考自己對於身體與智力差異的看法，以及對於他人的關愛和尊重。
這本繪本是阿凱用來闡述自身經歷的故事，也是他想要透過故事發揮社會影響力的方式。透過這本書，我們可以看到阿凱的成長過程，也能夠感受到他的善良、智慧、以及對生命的珍視。
阿凱的熱情與創意展現了他對生命的熱愛，他的肯認意識與自我賦權觀點也啟發了我們去思考如何尊重每一個人的價值。他的故事提醒我們，生命中最重要的是對自己與他人的關愛和尊重，以及相信每個人都有自己的價值與潛力。
在此，我衷心感謝阿凱與喜願協會的全體成員，他們所付出的努力與堅持，讓這本繪本得以問世。我相信這本書能夠啟發每個人的心靈，並帶來深刻的思考與啟發。
本文作者為社團法人中華民國喜願協會理事長
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