孩子要上學，你準備好了嗎？從業10餘年幼教師寫給新手父母的指導手冊 (電子書)

自序
1．入園前做這些，孩子能更快適應幼稚園
第1封信 重點培養孩子的幾種自理能力
第2封信 培養孩子適應環境的能力
第3封信 讓孩子學會自己吃飯
第4封信 教會孩子積極樂觀看待未知世界
第5封信 分離焦慮不光孩子有，父母也會有
2．吃飯喝水穿衣，都是大問題
第6封信 必須學會一句話：「老師，我要喝水」
第7封信 輕率的指令：「不要脫衣服」
第8封信 邊吃邊玩害處多
第9封信 大人無形中影響孩子養成挑食的習慣
第10封信 給孩子一個自由的就餐空間
第11封信 讓吃飯成為一件快樂的事
第12封信 吃飯切不可講條件
第13封信 飯菜不要單調，也不要過於豐盛
3．所有「問題行為」都不是問題
第14封信 為什麼寶寶入園後性情大變？
第15封信 孩子為什麼要裝病？
第16封信 孩子為什麼會「戀物」？
第17封信 孩子攻擊性強怎麼辦？
第18封信 寶寶不愛講幼稚園的事
第19封信 說謊是因為想得到
第20封信 說謊是為了逃避懲罰
第21封信 您在做，孩子在學
第22封信 面對孩子的虛榮心
第23封信 孩子愛打小報告是怎麼回事？
第24封信 孩子愛搞破壞都有原因
第25封信 小孩子還沒有「偷東西」的概念
第26封信 讓眼淚飛一會兒
第27封信 孩子動作緩慢怎麼辦？
第28封信 孩子粗心大意怎麼辦？
第29封信 孩子沒有責任心怎麼辦？
4．如何說，孩子才會聽
第30封信 要引導，不要發號施令
第31封信 不問封閉式問題
第32封信 父母怎樣和孩子溝通
第33封信 批評孩子的正確方式
第34封信 孩子被欺負了是否要鼓勵打回去
第35封信 您需要如何對孩子談老師？
第36封信 分享不是強迫來的
第37封信 大的必須讓著小的嗎？
第38封信 您內心深處相信您的孩子嗎？
第39封信 真正做到尊重孩子並不容易
第40封信 處罰孩子須謹慎
第41封信 再忙也要留出時間給孩子
5．孩子的心思，這麼猜
第42封信 「媽媽，我只是生病了」
第43封信 「能讓我哭一會兒嗎？」
第44封信 孩子的心思要慢慢懂
第45封信 孩子的畫不是看的，是聽的
第46封信 色彩中有孩子的內心世界
第47封信 您會為孩子保守祕密嗎？
第48封信 別在無意中打擊孩子的自信心
6．引導孩子養成好習慣
第49封信 如何引導孩子正確愛上讀書
第50封信 晚睡習慣必須改
第51封信 鼓勵孩子做家務
第52封信 如何讓孩子養成勤儉節約的好習慣
第53封信 在遊戲中培養孩子的想像力
第54封信 用遊戲幫孩子培養好習慣
第55封信 孩子玩電腦的對與錯
第56封信 讓獎勵真正發揮作用
第57封信 孩子脾氣暴躁非一朝一夕
第58封信 說了「對不起」就一定「沒關係」嗎？
第59封信 隔代撫養需要注意的問題

自序
光陰似箭，這本書第一次出版是在2014年春天，一轉眼近十年過去了。時光改變的不僅僅是我的年齡。選擇將這本書再次出版，原因有二：一是根據目前最新的教育課題，對初版的部分內容進行了修改和增減，同時內容編排也進行了較大的調整，以確保更好地幫助家長朋友解決實際問題；二是這十年間，我陸續收到一些回饋，也想借再版的機會做個分享。
隨著科技的進步，當下新手父母學習的管道越發多樣化，但與此同時，這些訊息也魚龍混雜、參差不齊，看上去選擇更多，實際上怕選錯、不會分辨反而讓父母們更加焦慮。這本書的內容經過近十年時間的驗證，幫助很多小朋友順利度過了幼稚園三年，曾被回饋為最接地氣的實操手冊。相信這次再版，一定可以幫到更多準備入園和剛剛入園的寶貝和他們的家長們，解決新手父母的困擾。
最後還是那句話——光有愛，還不夠。下面附上這本書初版的自序：
我們常說，孩子入園後有一段時間是心理上的「斷奶期」，少則一週、多則一個月的哭鬧和不安是再正常不過的事了。其實，對於家長來說，又何嘗不是「斷奶期」？很多時候，躲在幼稚園的角落裡偷偷流淚的家長，比坐在活動室裡哭鼻子的小朋友還要多。究竟是孩子適應不了新環境，還是家長適應不了呢？
我很理解初為人父母心疼孩子的心情，我也曾看著自己心愛的寶貝一個人走進幼稚園，哭得撕心裂肺。相信那一刻，每位家長的內心都動搖過，想衝過去抱起孩子，幫他擦乾眼淚，甚至抱回家，等他長大一點再入園，哪怕只是一閃念。可是親愛的家長朋友，您知道作為老師的我，每次看到在大門外流淚張望、遲遲不肯離開的您，心裡的感受嗎？
父母與孩子分別的動人場面都深深地刻在我心裡，時刻提醒著我：這群小天使第一次離開爸爸媽媽，作為老師，只有我們能給他們安全感，也只有我們能讓不安的家長放心。相信每一位幼稚園老師都是這樣的心情。然而，當老師付出全部愛和不懈的努力之後，親愛的家長朋友，您是不是真的放心呢？
在工作當中，我發現有的家長只喜歡聽老師對孩子的表揚，孩子得了小紅花就笑容滿面，向別人誇耀自己家孩子如何聰明乖巧、如何討老師喜歡，收集完滿滿的稱讚才肯回家。一旦孩子犯了錯誤被批評則愁眉不展，不願與老師多交流。有了家長朋友盼喜畏憂的心理，就有了老師們報喜不報憂的現狀。
不知道您是否收到過孩子帶回的《家長聯繫手冊》？這是否會讓您想起我們小時候的「家長通知書」，上面經常寫著「該生品學兼優，熱愛勞動，動手能力強，是同學們學習的榜樣」等。我翻閱了成百上千份《家長聯繫手冊》，發現大多是以報喜為主，盡量表揚孩子的優點和進步，真正面對孩子不足的寥寥無幾。老師們會用盡可能委婉的語言表達，以減少家長的不滿。
比如，某某小朋友性格內向，經常被欺負卻不敢告訴老師，只會一個人躲起來偷偷哭。但寫在聯繫手冊上可能是這樣的：某某是一位非常文靜的小朋友，偶爾和同伴發生衝突時，懂得寬容和理解，能用自己的方式處理矛盾，老師和小朋友都很喜歡她。
親愛的家長朋友，如果您收到這樣一段文字，能看得出言外之意嗎？孩子在幼稚園被欺負，是作為父母最擔心的事情，家長希望了解孩子的真實情況，卻又不能理性地看待問題。很多父母得知孩子被欺負，第一反應就是質問老師，要求對方家長道歉，更甚者直接就去投訴，對老師的工作完全不信任、不滿意。
這樣的投訴發生一次、兩次、三次、多次後，老師們自然學會委婉，尤其針對不能理性看待問題的家長，會更加謹言慎行，報喜不報憂了。
幼稚園三年，是孩子們一生中極為重要的一個時期，這樣的機會有且只有一次。為了讓家長認可，老師報喜不報憂，長大後誰來讓社會認可孩子？我們只是普普通通的幼稚園老師，但我們正在塑造和影響孩子的未來，有責任也有義務對他們負責，只有這樣，才是給家長最好的交代。
這本書中講述的每一個案例，都是出於教師的責任和對孩子們的愛，我將面對問題不迴避，態度誠懇、坦率。雖然有可能不被理解，但我相信每一位真心希望孩子好的父母都不會拒絕真實。
相信在這本書裡，您會找到一些似曾相識的場景和感受。如果您的孩子也出現過類似某位小主角的情況，請重新觀察您的寶貝，了解寶貝真實的行為，分析寶貝行為背後真正的原因，併作出相應改變，這會讓孩子們一生受益的。
劉曉娜