日常創新學，突破思維框架：挑戰現狀，突破舒適圈，尋找每一個創新的可能性 (電子書)

序言

第1章 探索創新的密碼
一 生活周遭的創新
二 愛迪生可望而不可即嗎
三 每個人都可以創新
四 尋找創新的密碼

第2章 跨越思維障礙
一 妨礙創新的那些思維
二 心態是最重要的關鍵
三 左腦與右腦的開發

第3章 創新密碼隱藏在哪些思維裡
一 靈感的力量：魯班造鋸
二 聯想的魔力：第一張信用卡
三 想像力的運用：跨越柏林圍牆
四 超前思考的成功：比爾蓋茲
五 發散思考的妙用：未來銀行帳戶的形式
六 求異：人人都會見異思遷
七 逆向思考：反其道而行

第4章 從生活周遭發現創新密碼（上）
一 類比與模仿
二 微創新的力量
三 組合
四 列舉

第5章 從生活周遭發現創新密碼（下）
一 求異，與眾不同
二 逆向反轉，勇於嘗試
三 檢核表法：縝密的檢核與評估
四 和田十二法

第6章 畫出創新
一 曼陀羅思考法
二 蓮花圖思考法
三 思維導圖

第7章 團隊合作而來的創新
一 腦力激盪
二 六頂思考帽

第8章 創新思考，能得到不一樣的效果
一 還是在用老方法解決問題嗎
二 解決問題，步步為營
三 試錯法：勇敢的嘗試錯誤

後記

序言

　　1991年，領先同行技術10年的「柯達」怎麼也不會想到，20年後它會被數位相機幹掉；而當「索尼」還沉浸在領先的喜悅中時，它也突然發現，原來全世界賣照相機賣得最好的不是它，而是做手機的「Nokia」；而當蘋果進軍手機市場後，手機世界老大的「Nokia」毫無還手之力…… 血淋淋的事實一次又一次說明了創新的重要性，只有具有創新頭腦的領導者，才有可能真正適應未來的需要。

　　因而，在當前日新月異的時代裡，要成為卓越的領導者，毫無疑問需要具有創新思維與創新能力。創新，猶如一把利劍，創新者手持此劍，披荊斬棘，方能在激烈的社會競爭中獨領風騷，所向披靡。然則，創新並非一句口號，它是一種學問，一門藝術，它自有其獨特的運行規律。順規律而行，事半功倍；反之，事倍功半。這種規律，我們稱之為創新密碼，只有能夠破譯密碼的人，才能打開創新之門，走向事業的巔峰。

　　在亞洲傳統文化中，有一些不利於創新的元素，在一定程度上阻礙了社會創新與個人創新，作為企業團體組織的領袖人物，應引以為戒。例如「棒打出頭鳥」等表述，把創新看作一件得不償失的事情，表面上看來似乎迎合了事物規律，實際上對實踐活動存在著誤導。作為數百年乃至於千年以來人生經驗的總結，對創新的避讓未嘗不是亞洲人趨利避害的一種選擇。在農業社會裡面，社會結構高度穩定，社會活動節奏緩慢，不顯山露水常常會比鋒芒畢露更加能夠使人安身立命。當前，市場經濟條件下競爭日趨激烈，不爭則難有立錐之地，不變則必有衰亡之憂。

　　生存在現代社會，猶如逆水行舟，不進，則退；不動，則歿。

　　所謂狹路相逢勇者勝，現代商業競爭中，敢創新者才能生存，不創新者就會死亡；現代企業面對激烈的市場競爭，應該樹立創新觀念，提高創新能力。當年的柯達公司，就是因為因循守舊，不及時創新、不及時推進產品的更新換代，最後成為了企業營運的反面教材。

　　那麼，如何提高企業的創新能力呢？領導者擔負著重要的責任。在一定程度上，企業的性格，其實也就是企業領導者性格的擴大化。作為企業的領袖，是否能稱得上創新者，可以從三個方面來評判：創新意識、創新思維與創新實踐。在當前的企業界，創新意識已經能夠很好地得到宣揚，「不創新就如同等死」的觀念得到很多人的認同。無論是企業領導者還是管理者，都有著強烈的創新渴求。然而，具有創新意識只是創新的開端，要進一步深入，就要強化創新思維。創新思維並非生而有之，它依賴於後天的學習和累積，而這個學習和累積的過程又是相當漫長的，有時候甚至是貫穿於人的一生，這樣的速度明顯不能滿足我們對創新的需求。於是，專業的、集中的思維訓練便成為很多有志於成為創新者的企業領袖的必修課。再者，就是創新實踐，這是創新的歸宿，同時也是新的創新的開始。創新實踐強調人的活動，但並不意味著蠻幹，真正的創新是在科學理論指導下的創新。能夠正確指導創新實踐的思維、方法和規律，就是我們所要學習和探索的創新密碼。

　　如果把創新當作一門學科，那必有其原理和方法論。本書也大致按照這兩個方面來展開。前三章，重在闡述創新的原理；後四章，重要介紹創新的方法論體系。在寫作風格上，以案例介紹和分析為主，力求避免過多的繁文縟節，唯恐一些定義性的內容束縛住讀者的思維；在盡可能增加可讀性、趣味性的同時，把當前關於創新的理論探索推介給大家。

　　需要注意的是，本書的內容是開放性的，沒有所謂的標準答案，也沒有不可置疑的權威觀點。古人云「盡信書，不如無書」。讀書的要訣在於進得去，出得來；學而不思則罔，思而不學則殆。本書的價值，就在於為讀者日常的思考提供一個系統性的思路，使之更加規範和科學。

　　本書收集了大量的案例素材以及引進了很多最新的創新理論，讀者在本書的學習中，要善於總結和思考，形成自己獨立的思想觀點，並與現實的工作結合，應用於實踐，驗證於實踐。