陶瓷藝術論：從製陶到成熟的發展歷程 (電子書)

自序

製陶技術發明的重要意義
一、製陶技術發明與創造智慧展現
二、製陶工藝技術思維的深遠影響
三、「水火既濟而土合」的材料學開端
四、製陶技術發明與設計意識萌生
五、感悟製陶技術發明的創造精神

瓷器是中國的偉大發明(1)
一、製陶技術是瓷器發明的先導
二、製陶技術的出現與發展
三、多種陶器燒造的成功
四、原始瓷器的相容
五、瓷器發明走向成熟
六、製瓷技藝的日益繁榮

中國陶瓷傳統工藝概論(1)
一、陶瓷傳統工藝的獨特正規化
二、陶瓷傳統工藝的「致用」
三、審美取向與陶瓷風格的多樣性
四、陶瓷傳統工藝在發展中的持續創造
五、深入研究陶瓷傳統工藝的技術思想

中國陶瓷傳統工藝研習札記(1)
一、中國陶瓷傳統工藝豐富的技藝內涵
二、作陶製瓷順其自然的思維方式
三、設計創意與匠心獨運的技藝融合
四、本體形式語言自律的展現
五、陶瓷傳統工藝認識的深化

中國傳統陶瓷的造型意識(1)
一、造型是器物存在的基本形式
二、象形取意的造型方法
三、講究完整的求全意識
四、不斷完善的造型次序
五、富有形式感的造型韻味
六、精緻得體的細部處理

陶瓷造型的意蘊 ——藝術觀念與技術思維的融合(1)
一、認識陶瓷造型的屬性與特徵
二、從造物到造型的實踐感悟
三、製陶技術發明與造型產生的規律
四、從模擬自然到造型方法的演進

陶瓷造型方法的感悟與認知
一、陶瓷器物造型最初的產生
二、陶瓷造型從單一到多種方法的形成
三、在工藝實踐中認識造型方法和規律
四、造型方法的運用與拓展
附：《陶瓷造型藝術》序

陶瓷造型中『線』的運用(1)
一、陶瓷造型的輪廓線與實體的關係
二、陶瓷造型的線型運用
三、造型實體線的呈現與處理
四、造型複合線角的運用與作用

陶瓷造型的整體和諧(1)
一、陶瓷造型是功能、工藝與形式的整合
二、和諧是造型構成要素的匠心處理
三、相輔相成是造型整體構成的關鍵
四、整體和諧是造型形式美的本源

陶瓷造型與裝飾的關係(1)
一、造型自身的形式感是首要的
二、裝飾從屬於造型的形式與意蘊
三、發揮材料和技術的裝飾作用
四、造型與裝飾的風格諧調
五、造型與裝飾結合的主從關係
六、裝飾構圖與造型部位選擇
七、造型與裝飾視覺體量感的適應

中國現代民間陶瓷備述(1)
一、中國現代民間陶瓷發展的概況
二、中國現代民間陶瓷窯場分布的特點
三、中國現代民間陶瓷是傳統技藝的載體
四、以致用為主導的創造意識
五、中國現代民間陶瓷造型樣式的結構特點
六、中國現代民間手工技藝創造質樸的美
七、因地制宜發揮原材料的特質
八、豐富深厚的文化內涵

宜興紫砂工藝散論(1)
一、追溯宜興紫砂工藝源流
二、生態環境與獨特技藝的形成
三、自然與傳統的感應與結合
四、繼承傳統與深化創新意識
五、回顧過程的感悟與思考

黑龍江省出土的原始陶器的造型與裝飾
一、遠古「荒蠻之地」優秀的物質文明創造
二、獨具特色的陶器造型
三、別具一格的陶器裝飾
四、格物致知引發的遐想

跋

自序
這本集子中所編入的文章，都是關於陶瓷專業理論與設計實踐方面的論述，有認識和理解，有感受和體會，其中主要是我在從事專業教學和設計實踐過程中的思考和總結。

至今我還清晰地記得在高中畢業前，選擇報考學校和專業時，我的美術老師曾耀宗認為我在美術和工藝方面有特長，以及在文化課方面基礎良好，於是讓我報考中央工藝美術學院（現「清華大學」美術學院）陶瓷藝術設計系。曾老師早年留學日本，就讀於東京女子美術大學的美術教育專業，她對美術學科涵蓋的專業有比較全面的了解，對日本的陶藝教育很感興趣，關於作陶製瓷更是具有獨到心得。她告訴我，日本的陶瓷設計和生產都很發達，作品也很精美。你若能學這個專業，一定要打好專業基礎，將來完成對日本的超越。

曾老師對我比較了解，她是一個對學生負責任的人，在高中三年課外美術組裡，她對我進行了悉心指導。師恩難忘，只有不輟地努力，才能回報萬一。

1957年我考入中央工藝美術學院，如願以償地到陶瓷藝術設計系學習。陶瓷藝術設計的學問精深，是需要探索和研究的；陶瓷藝術實踐的技藝高超，是值得下功夫學習和掌握的。進入陶瓷藝術設計系之後，在老師的指導下，我比較快地適應了專業特點。在完成美術基礎課訓練的同時，開始陶瓷專業的研修，我把主要精力投入專業學習的過程中，逐步養成在實踐中進行理論思考的習慣。同時把課外活動與專業學習結合起來，參與了學生會創辦的《裝飾》壁報，寫過關於專業學習心得的文章，可以說是我撰寫陶瓷專業論文的開始。

這本集子中編入的文論是從我過去發表的文章中遴選出來的，企望並相信這些文字，能對就讀本專業的學生不無裨益，在專業學習的道路上少走彎路；對從事陶瓷藝術設計的同行，提供借鑑參考；對陶瓷藝術愛好者，提高欣賞水準有所幫助。

時代的發展和進步，也帶來陶瓷藝術理論和實踐的日新月異。本書中的文論，有些成文久遠，有些受限於當時的思考深入程度，與當下的認識可能不盡一致。同時囿於才學智識，稚拙與粗淺，回頭再仔細閱讀時，感到需要深入與充實的必要。退休之後時間充裕了，有暇出入陶瓷廠從事專業設計實踐，也可靜下心來讀書與思考。雖然記憶力逐漸衰退，但理解和判斷能力卻有所長進，對專業實踐有了不同角度的揣摸和審視，新高度上的認識和探索，更多是致力於實踐的結合與融入。

經過多年的醞釀，認識有所提高。正因為如此，於是選擇這十幾篇有助於學習專業，掌握規律和方法，可供參考的文章，進行認真修改和充實，並配上圖例加以說明。選編修改和充實主要是為了有助於閱讀時的認識和理解。

本書以《陶瓷藝術論》名之，是用張仃老院長在1996年的題字。當時正值中央工藝美術學院40週年院慶之際，我在為張院長辦理轉去天壇醫院會診之事。當時他正在家中揮毫書寫，見我的到來便坐下，聽到我告訴他轉院已順利辦成，他為免去手術之苦，心情十分愉快。隨即詢問院慶大型教學成果展覽的反響，他對陶瓷專業展出的作品很滿意，並對其第一個被評為部級重點學科給予肯定，同時希望加強陶瓷專業理論建設。他鼓勵我說：「要關注所從事專業的理論建設，好好總結一下，陶瓷專業教育的辦學經驗，有助於藝術設計教育的學科建設。」作為鼓勵，張院長為我題寫了「陶瓷藝術論」幾個字，他說，這幾個字適應性強，以後出書可以用。

值此拙著付梓之際，每每看到「陶瓷藝術論」的題字，總想到張仃先生當年的囑咐和希望，常有汗顏之感，亦不乏愧怍之心！如今，張先生斯人已逝，這本集子權且作為交給先生和讀者的作業本，期待各位不吝賜教！