說給兒童的臺灣歷史3：土地英雄傳（1690〜1798）——臺灣亂事（1720〜1786） (有聲書)

內容簡介

◎12年國教新課綱最佳延伸學習！

◎62則臺灣歷史有聲故事！

你教孩子用什麼角度看臺灣？你教孩子用什麼故事讀臺灣？

你教孩子用什麼聲音聽臺灣？你教孩子用什麼方式愛臺灣？

聽臺灣的故事，看世界的眼光，惜腳下的土地，學歷史的智慧   

 

「歷史帶給孩子的不僅僅是知識，更是一種思維方式。」

本套書以淺顯易懂的圖文介紹，搭配翔實的史料，帶領孩子走進歷史舞台，從梅花鹿遍佈的遠古臺灣，到政經繁榮的新世紀，看這些牽動著時代的人、事、物，如何說演臺灣的故事，同時拓展著後人的路……。

 

第三冊：土地英雄傳（1690~1798）——臺灣亂事（1720〜1786）

猜猜看，竹塹英雄、開蘭第一人分別是誰？

他們在臺灣的開拓史上如何篳路藍縷、一步一腳印？

跟著角頭大哥林爽文走進同鄉會館一探究竟吧！

 

【本書關鍵字】

臺灣、歷史、有聲故事、從古看今、歷史大事年表、國際觀、中國

 

【本書資料】

有聲書

適讀年齡：4～6歲親子共讀；7歲以上自己聆聽

 

【本書特色】

1小故事，大道理

本套書共有62則故事，精選影響臺灣歷史的人、事、物，主題遍及生態、藝術、宗教、教育、產業、自治運動、交通建設等各個層面，說演小故事大道理。

2親子討論促思考

每一篇故事皆附「從古看今」賞析，引導親子共讀與討論，藉由閱讀過去，思考現在，創造未來。

3從臺灣連結世界

特別企畫｢註釋｣，深入淺出地解說臺灣史小知識；｢歷史年代表｣，除了臺灣史年代表外，也對應中國大陸及世界的歷史事件，為孩子提供全方位的學習。

4延伸學習樂無窮

每冊書後特別設計「知識補給站」單元，利用互動遊戲如連連看、走迷宮、心智圖、5W1H、曼陀羅思考法等，訓練孩子認知理解、分析評估、解決問題等能力，是家長與教師最佳的補充教材，以及12年國教新課綱最佳延伸學習！

「知識補給站」設計者

葛琦霞／悅讀學堂執行長

邱怜惠／臺北市博愛國小教師

李欣蓉／基隆市中正國小校長

張碧珊／臺北市關渡國小教師

張馨方／臺北市成德國小教師

陳佳慧／桃園市大忠國小教師

陳儀娉／新北市昌平國小教師

傅宓慧／桃園市龍星國小教師

廖姿婷／雲林縣中山國小教師

鄭潓妏／基隆市深美國小教師

顧翠琴／資深閱讀推廣講師

 

有聲書目次

1. 開場白


2. 竹塹英雄──王世傑


3. 白馬紅袍人──吳鳳


4. 開蘭第一人──吳沙


5. 鴨母王──朱一貴


6. 法外開恩的朱山


7. 角頭大哥林爽文

 

5土地英雄傳

開蘭第一人——吳沙

在臺灣的東北部，有一片非常富庶（shù）又美麗的平原，那裡世代居住著噶（gá）瑪蘭族人，而被稱為噶瑪蘭。

現在從臺北坐火車到宜蘭市，最快只需要一個多小時；然而在一百多年前，宜蘭卻是個遙遠又陌生的地方。淡蘭古道是噶瑪蘭對外唯一的陸路交通，必須經過三天兩夜的長途跋涉，而且還不能錯過住宿的地方，否則就得在荒山野地過夜了。

正因為交通不便，當時移民的口中便流傳著「三留二死五回頭」這一句諺語。這句話的意思是說：十個想到宜蘭開墾的人，只有三個留在蘭陽平原上開墾，兩個受不了煎熬死了，另外五個都轉頭回去。由此可見，到噶瑪蘭開墾是一件多麼不容易的事。

這樣的情況，一直到清嘉慶年間，吳沙到了宜蘭後，才有所改變。

吳沙是福建漳州人，來到臺灣後，起初在三貂（diāo）嶺一帶開墾。由於為人豪爽，又講義氣，因此不少鄉民來投靠他。為了取得更大的耕地，吳沙幾次前往噶瑪蘭，向噶瑪蘭族人表達開墾的心願。噶瑪蘭族人當然不願意外人介入他們原本安然自得的生活，又擔心漢人不安好心眼，因此讓吳沙一再碰釘子。雙方後來還發生拚鬥，吳沙的弟弟不幸在拚鬥中喪生。

儘管如此， 吳沙仍然沒有放棄開墾噶瑪蘭的念頭。後來，噶瑪蘭流行天花傳染病，懂得醫術的吳沙，急忙帶著藥趕到噶瑪蘭，他醫好了許多生病的人，噶瑪蘭族人為了感謝他，答應讓吳沙前來開墾，不過吳沙得保證不侵犯他們的生活。吳沙為了讓噶瑪蘭族人放心，將雙方的約定刻在石頭上，然後埋在地下，作為永遠的憑證。

從此之後，出現在淡蘭古道上的人們日漸增多。他們挑著重擔，前面的籮筐裝著家當，後面的籮筐則放著祖先的牌位或是守護神的香袋，攜家帶眷，前往噶瑪蘭開創另一個家園。

從清同治十一年（西元 1872 年）起，馬偕博士曾多次造訪宜蘭，為當地居民治病、建教堂等等。馬偕病逝後，噶瑪蘭族人為感念他對族人的教化，紛紛改姓「偕」，以示愛戴。目前還保留噶瑪蘭傳統民風的族人，有許多人都姓偕。

舊稱噶瑪蘭的宜蘭，位於臺灣東北部，東臨太平洋，其餘三面環山，為蘭陽溪沖積作用所產生的沖積平原，土壤肥沃，形狀好像一把扇子。這種扇形的地形，特別是冬天容易產生地形雨，因而造就了一句有名的俗諺：竹風蘭雨。宜蘭這塊樂土，是歷經泰雅族、噶瑪蘭族與漢人胼（pián）手胝（zhī）足，與大自然搏鬥數百年共同墾拓建立的。

 

從古看今

鄰居家有個院子，又大又美，圍牆又矮，你好喜歡，每天經過，都很想進去，可是從來都不敢翻牆，為什麼？因為那是別人家，沒有邀請，不能偷闖、硬闖，要不然，主人客氣一點，立馬把你轟出去，嚴厲一點，報警處理，你就要倒大楣了。

你懂的，吳沙也懂。他開發宜蘭，也是等了又等，直到噶瑪蘭族人答應讓他領著鄉親子弟前去開墾。

看到沒，在圖謀自己的利益之前，一定要懂得尊重，才能有共存共榮的好發展。現在，如果你真的很想進到鄰居家的院子裡，知道該怎麼做了嗎？嗯嗯嗯！沒錯，就從交朋友開始吧！

陳衛平

國立政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司，專門出版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在臺灣眾多少兒讀物中，獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人才，為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年，中國海峽兩岸開放交流以後，致力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動，以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》(榮獲文化部優良讀物推介、二○一五年中國大陸文津獎童書獎第一名)、《寫給兒童的世界歷史》(榮獲文化部金鼎獎最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。

 

沙永玲

臺灣大學圖書館學系畢業，曾任聯合報編輯，並榮獲中國文藝協會翻譯獎。現任天衛文化及小魯文化執行長，編輯作品多獲肯定。近年來專注於為小朋友精挑細選世界一流繪本。