說給兒童的臺灣歷史5：外力衝擊（1840〜1890）——西洋傳教士（1865〜1923） (有聲書)

內容簡介

◎12年國教新課綱最佳延伸學習！

◎62則臺灣歷史有聲故事！

你教孩子用什麼角度看臺灣？你教孩子用什麼故事讀臺灣？

你教孩子用什麼聲音聽臺灣？你教孩子用什麼方式愛臺灣？

聽臺灣的故事，看世界的眼光，惜腳下的土地，學歷史的智慧   

 

「歷史帶給孩子的不僅僅是知識，更是一種思維方式。」

本套書以淺顯易懂的圖文介紹，搭配翔實的史料，帶領孩子走進歷史舞台，從梅花鹿遍佈的遠古臺灣，到政經繁榮的新世紀，看這些牽動著時代的人、事、物，如何說演臺灣的故事，同時拓展著後人的路……。

 

第五冊：外力衝擊（1840〜1890）——西洋傳教士（1865〜1923）

英勇的姚瑩如何鎮守基隆擊退英艦的攻擊？

沈葆楨如何加強海防、建設交通來抵禦列強的環伺？

傳教士馬雅各、馬偕和甘為霖如何為台灣奉獻生命？

到底什麼才是真正的臺灣人？一起來想一想……。

【本書關鍵字】

臺灣、歷史、有聲故事、從古看今、歷史大事年表、國際觀、中國

 

【本書資料】

有聲書

適讀年齡：4～6歲親子共讀；7歲以上自己聆聽

 

【本書特色】

1小故事，大道理

本套書共有62則故事，精選影響臺灣歷史的人、事、物，主題遍及生態、藝術、宗教、教育、產業、自治運動、交通建設等各個層面，說演小故事大道理。

2親子討論促思考

每一篇故事皆附「從古看今」賞析，引導親子共讀與討論，藉由閱讀過去，思考現在，創造未來。

3從臺灣連結世界

特別企畫｢註釋｣，深入淺出地解說臺灣史小知識；｢歷史年代表｣，除了臺灣史年代表外，也對應中國大陸及世界的歷史事件，為孩子提供全方位的學習。

4延伸學習樂無窮

每冊書後特別設計「知識補給站」單元，利用互動遊戲如連連看、走迷宮、心智圖、5W1H、曼陀羅思考法等，訓練孩子認知理解、分析評估、解決問題等能力，是家長與教師最佳的補充教材，以及12年國教新課綱最佳延伸學習！

「知識補給站」設計者

葛琦霞／悅讀學堂執行長

邱怜惠／臺北市博愛國小教師

李欣蓉／基隆市中正國小校長

張碧珊／臺北市關渡國小教師

張馨方／臺北市成德國小教師

陳佳慧／桃園市大忠國小教師

陳儀娉／新北市昌平國小教師

傅宓慧／桃園市龍星國小教師

廖姿婷／雲林縣中山國小教師

鄭潓妏／基隆市深美國小教師

顧翠琴／資深閱讀推廣講師

 

有聲書目次

1. 開場白


2. 姚瑩擊退英艦


3. 牡丹社英勇抗敵


4. 八通關古道的故事


5. 醫生牧師──馬雅各


6. 拔牙牧師──馬偕


7. 為盲人點亮光芒的甘為霖

 

【內文試閱】

10西洋傳教士

拔牙牧師──馬偕

A B C 狗咬豬，落（入）教的偷掠（抓）豬；掠幾隻，掠兩隻，落教的偷挖壁，挖幾孔，挖兩孔，落教的偷嫁翁（夫）；嫁幾個，嫁兩個……

這是清朝流傳在艋舺一帶的歌謠，嘲弄那些信奉基督教的人。當時在臺灣北部最有名的傳教士，是一個叫馬偕（jiē）的牧師。

馬偕從加拿大輾轉來到了淡水之後，和大部分的傳教士一樣，處處碰壁，可是他並不氣餒，為了達成任務，先從僕人和牧童那裡學會說通俗的閩南語，後來又發現一個很好的傳教方式，就是每到一個地方，先找塊空地，或在廟宇的臺階上，唱幾首聖歌，再替人拔牙，拔好牙，將牙齒交還病人，然後才開始講道。馬偕用這種方式，果然化解了人們對他的不信任，順利達到傳教的目的。

為了對抗當時十分嚴重的瘧（nüè）疾，馬偕還免費發送「金雞納霜」給病患服用。很多人怕會中毒，不敢吃，卻有不少人爭著去拿藥，因為裝藥的玻璃瓶很特別，他們拿到後，將藥倒掉，留下瓶子作收藏品。

馬偕也翻山越嶺到山區傳教，光在宜蘭就建了十九座教堂。為了培養本地的傳教人才，在淡水設立臺灣第一座西式學堂──牛津學堂。一開始，學堂並沒有建築物，而是在大榕樹下上課。後來馬偕回加拿大，在牛津郡募到6250元的加拿大幣，才開始興建校舍，西元1882年落成，取名為理學堂大書院，又稱為牛津學堂。

馬偕既好學又好奇，對中國很陌生，就大量閱讀和中國相關的書籍；想著「大陸邊緣的島嶼動植物，是否會因地理的阻隔而發展出不同的物種呢？」致力於研究動植物的生長，並由國外輸入蘿蔔、甘藍菜、番茄、敏豆、花椰菜和胡蘿蔔等種子，教導臺灣農民種植，以補充營養和提升經濟力。他的精神促使學堂課程趨（qū）向多元。牛津學堂雖然以培養傳道人才為主，課程卻包含社會科學、自然科學和醫學，後來還加入中國歷史和地理，帶給臺灣學生很大的啟發。兩年後，馬偕又興建了淡水女學堂。當時女子受教育的風氣並不普遍，但第一屆就招到了三十四名學生，成績算是很不錯的。

西元1880年，馬偕博士獲得了一位同姓的馬偕船長遺孀捐贈出丈夫的撫卹 （ xù）金美金三千元，在淡水創建了北部第一所西醫院—滬尾偕醫館，使得臺灣北部的民眾受惠無窮，目前這棟建築物仍保留著。西元1901年馬偕牧師因喉癌病逝之後，醫院暫時停診，西元1911年宋雅各牧師提議將偕醫館遷到臺北，擴建並命名為馬偕紀念醫院。馬偕牧師在臺灣將近三十年，積極地進行傳教、醫療、教學和農業推廣等工作，雖然不是臺灣人，卻對這片土地有很大的貢獻，更深愛著這片土地！西元1901年因病逝世後，家人遵從馬偕的遺囑，將他安葬於淡水。

 

從古看今

到一個人生地不熟，語言不同，跟當地民眾外貌也不一樣的地方，別說是傳教，就算當個普通鄰居，恐怕人家也都想躲得遠遠的吧！要用什麼辦法才能讓人家願意接近呢？

馬偕牧師當年從國外帶來一些西藥，替臨時有小症狀的人看診。不過他是外國人，做醫療服務時都會有士兵監視，有一次監視他的士兵鬧牙疼，他就幫著拔牙，解除了士兵的痛苦。這次經驗給了他靈感。對啊！在醫學不發達，衛生習慣也不好的地方，滿口蛀牙的人想必不少，不如就用拔牙拉近與民眾的距離吧！就這樣開始了他在臺灣三十年的傳教生活。

從這位全心奉獻的拔牙牧師身上，你會不會得到一些鼓勵，相信不論遇到什麼困難，只要肯用心，都可以靠周邊的條件，想出辦法來解決呢？

陳衛平

國立政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司，專門出版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在臺灣眾多少兒讀物中，獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人才，為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年，中國海峽兩岸開放交流以後，致力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動，以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》(榮獲文化部優良讀物推介、二○一五年中國大陸文津獎童書獎第一名)、《寫給兒童的世界歷史》(榮獲文化部金鼎獎最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。

 

沙永玲

臺灣大學圖書館學系畢業，曾任聯合報編輯，並榮獲中國文藝協會翻譯獎。現任天衛文化及小魯文化執行長，編輯作品多獲肯定。近年來專注於為小朋友精挑細選世界一流繪本。