說給兒童的偉人歷史4【愛心歷史：史懷哲】 (有聲書)

內容簡介

一個人的憧憬，決定他的胸懷

一個人的心地，決定他的品德

 

歷史帶給孩子的不僅僅是知識，更是一種思維方式

• 契合12年國教新課綱願景：適性揚才、成就每一個孩子。
• 專為兒童設計的有聲故事，輕鬆奠定歷史學習的興趣。
• 針對主題人物進行延伸學習，啟動跨域+議題的探索。

 

當他在報上讀到「非洲加彭的病人一個接一個死去，這裡太需要醫生了……」，史懷哲毅然放棄了心愛的音樂與牧師工作，重讀醫學院，決心到非洲救人。為什麼史懷哲被譽為「非洲之父」？這種偉大心靈與思想是如何形成的呢……

本書分別設計有兩種故事音頻，一為配合讀本的故事朗讀音頻，另為沙沙仔仔奇遇記的故事音頻，藉由沙沙和仔仔這對小姐弟，透過魔鏡公公的幫忙，回到十位偉人生長的年代去遊歷探險，體驗一段深刻難忘的歷史奇遇，進而了解偉人的背景知識，彷彿走進小小的歷史王國。

 

四大內容

(一)人物歷史故事

「人物介紹」結合「歷史故事」，讓人知己知彼，理解歷史人物曲折的生命歷程，培養孩子高貴的人格。

 

(二)從古看今

1則故事＋1篇討論，引導親子共讀，獲得待人處事的智慧！

 

(三)歷史年代表＋地圖

以圖像化的童趣方式設計故事人物年表以及足跡，幫助孩子掌握故事脈絡，並以前後連貫的邏輯思考學好歷史。

 

(四)延伸學習——知識補給站

結合十二年國教新課綱核心素養理念，運用閱讀策略設計延伸學習單，引導孩子更加深入內容的了解以及議題的探討。

 

「知識補給站」設計者

顧問／陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會創會理事長）

設計／郭慧玲（屏東縣凌雲國小教師）、洪燕君（屏東縣凌雲國小教師）

 

【本書關鍵字】

歷史人物、史懷哲、人道精神、非洲、諾貝爾和平獎

 

【本書資料】

有聲書

適讀年齡：4～6歲親子共讀；7歲以上自己聆聽

 

【本書特色】

1.精挑改變人類文明的冒險家故事，深具閱讀「類人物小說」的樂趣

本書精選勇於向未知或傳統挑戰，並且能以無比的信心毅力克服萬難達成目標，進而開拓世人眼界，啟發後人智慧的歷史人物，運用兒童文學的筆法，將歷史傳記改寫成生動有趣的兒童故事，孩子不但可享受閱讀「類人物小說」的樂趣，同時也能從中獲得智慧的啟迪以及人格的薰陶。

2.一部提早讓孩子為人生做準備的書，培養孩子成為改變世界的行動者

歷史人物的故事，是品格教育最好的素材，從人物的成功和奮鬥經驗中，孩子們才能感受到生命的無窮潛能，激發出「有為者亦若是」的志向。這套書雖然是寫給孩子，其實對父母親來說也是了解孩子的好機會，從孩子喜歡的人物，即可看出他的所好與性格，並幫助他走出一條屬於自己的道路。

3.跨域＋議題學習的「延伸學習單」設計，親師可在閱讀學習中運用

本書特別邀請陳欣希教授教學研究團隊，根據每位歷史人物特色，運用閱讀策略設計延伸學習單，開啟十二年國教課程綱以及（SDGs）核心目標中有關家庭、人權、職涯規劃、多元文化、移工等議題的探討，有助孩童多視角的閲讀和跨領域的學習。

4.精緻生動的有聲故事，從聆聽中奠定歷史學習的根基

本書精心製作兩款有聲故事，分別為「歷史故事劇場」以及「沙沙仔仔奇遇記」。透過故事的聆聽，孩子的記憶力和組織力可以不斷增長，並促進思考、想像和語言的能力。

（一）「歷史故事劇場」：

配合讀本的音頻，有清晰的故事敘述、有「聲音演員」的演技對話、有逼真又富變化的音效……就像是一齣齣精采的歷史小劇場。

（二）「沙沙仔仔奇遇記」：

主要是設計沙沙和仔仔一對小姐弟，透過魔鏡公公的幫忙，回到五位歷史人物生長的年代去遊歷探險，體驗一段深刻難忘的歷史奇遇記，進而了解該位歷史人物的背景知識，彷彿走進小小的歷史王國。

 

有聲書目次

1.歷史故事劇場開場白＋愛心歷史故事歌

2.牧師家的少爺

3.非洲樂園

4.沙沙仔仔奇遇記開場白＋愛心歷史故事歌

5.只要我長大

 

【內文試閱】

三、非洲樂園

史懷哲找了很久，終於在傳教所後面找到一間舊雞舍，就暫時在雞舍替病人看病。

那些非洲人看病從來不付醫藥費，有時候反而還會向史懷哲討禮物。他們多半都不聽史懷哲的話，剛開完刀就跑到河裡洗澡、抓魚，或是把繃帶拆下來。他們還常常把塗在身上的藥吃下去，該吃下去的藥偏偏又塗在身上。

有一次，兩個病人在病床下燒起火來。史懷哲發現後，趕緊把火撲滅，並且警告他們不准再燒。可是沒過多久，火又在床下燒起來了，史懷哲氣得大罵他們一頓，這兩個病人竟然還以為史懷哲在唱歌呢！

最令史懷哲煩惱的是，雨季已經來了。這天晚上，雨下得又大又猛，史懷哲在房裡走過來、走過去，擔心得睡不著覺。

「雞舍醫院到處都會漏水，雨下得這麼大，病人要是淋溼了怎麼辦？」

天亮以後，史懷哲急忙趕到醫院去。天哪！醫院淹水了。病人全身泡在雨水裡，有幾個病人正發著高燒，渾身顫抖，其中兩個人第二天就死了。

「再這樣下去怎麼得了，我必須再建一所醫院才行。」

於是史懷哲立刻動員非洲人到森林裡去砍樹，沒想到那些非洲人竟然不願意。

「去森林砍樹，太辛苦了，我不幹。」

「嘿嘿，別找我，我也不去。」

「大家聽清楚，如果你們不去，我就不替你們看病。」

「醫生，您怎麼可以這樣呢？醫院是您自己要蓋的，您就得自己去砍木頭，怎麼可以賴到我們頭上呢？」

「大家別緊張，醫生不會丟下我們不管的，是不是啊，醫生？」

「我真是個大傻瓜，居然跑來這裡，當你們這群野蠻人的醫生。」

史懷哲氣得想回歐洲去，可是一想到那些可憐的病人，他又心軟了。

「我要是走了，他們怎麼辦呢？無論如何，我一定要把醫院建起來。」

史懷哲嚴格規定，凡是來看病的人都必須交一根木頭當醫藥費，病人的家屬也要幫忙蓋醫院。這麼一來，總算找到了幾個臨時工人。為了鼓勵工人努力工作，史懷哲經常說笑話給他們聽。

可是，只要他一不留神，他們便三五成群地躺在樹下聊天或睡覺，還把好不容易找來的木頭拿去當柴燒。

史懷哲費盡千辛萬苦，終於把醫院蓋好了。頭一天，醫院就擠得水泄不通。

從古看今

讀完這個故事，家長可以跟孩子說一說「名利」對人的誘惑。史懷哲年少成名，他本可以在本國安穩的環境中，過著富足的生活。然而，他卻毅然捨棄這一切，到條件艱苦、疾病肆虐的非洲，做一名默默無聞的醫生。對大多數人來說，這是一項艱難的選擇。古往今來，太多的人在名利場中迷失。他們本可以用自己的天賦和能力做出更多更好的事情，卻因為汲汲名利而抹殺了自己的才能。試想一下，如果史懷哲放不下自己已經獲得的榮耀和名利，不去非洲做醫生，沒有冒著危險進行和平演講，那麼他還會獲得諾貝爾和平獎嗎？

家長可以告訴孩子，名利只是對過去的肯定，在人漫長的一生中，更為重要的是，你走過多少路，見過多少風景，為社會做過多少貢獻。

（編）者簡介

陳衛平

政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司，專門出版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在臺灣眾多少兒讀物中，獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人才，為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年，中國海峽兩岸開放交流以後，致力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動，以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》(榮獲文化部優良讀物推介、二○一五年中國大陸文津獎童書獎第一名)、《寫給兒童的世界歷史》(榮獲文化部金鼎獎最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。