電影是文學、是語言、也是藝術，透過電影文本的欣賞和分析，又如何提供社會和教育體系嶄新的性別教育指南? 本書研究與「性別越界」相關之影片，探討性別越界所帶給社會、政治、經濟、教育和性文化等各方...more

教學者應從孩子生活周遭的讀物、作品中取材，把從「橋樑書」發展到「新橋樑書」而帶入寫作中，寫作教學重新開展。 閱讀與寫作一直是國小語文教育最難面對的事項，因為閱讀是終身學習的基礎，而寫作是個...more

語文是傳達思想和情感的主要工具， 如何表達心中的美感，透過欣賞文學與藝術， 可觸發體驗和想像，進而提升語文能力 語文能力，聽、說、讀、寫，四者息息相關。閱讀文本、聆聽音樂，理解其中思想可增進...more

寫作是語文能力的表現，舉凡日常生活當中的聽、說、讀最後都必須要統攝在「寫」的部分；況且寫作是語文能力的極大化發展，「如何說」、「說什麼」都會在寫作上呈現。但是在高中職的教學中，最受教學者重視...more

孤獨與疏離是什麼?過去關於孤獨的研究，大多定義為較負面的心理表現，近些年則轉變成個人正向追尋的課題；過去受他人影響而被動接受的疏離，則逐漸變成個人主動的體現。 孤獨與疏離，是每個時代必然存在...more

本書旨在探討現代詩中關於圖象詩的音樂性，包含文字與符號所組成的圖象其所代表的意涵，與其中所涵蓋的節奏、旋律以及整體的音樂性，跳脫以往研究圖象詩的意象表徵，而是找到另一個不同的方式去連結圖象詩...more

浸淫在李後主千古不朽的詞作，真切感受詞人感受，通過他的眼，瞧見千年前金陵宮闕；藉由他的耳，聽見大周后重按霓裳羽衣曲；經由他的鼻，嗅到梅花暗香；透過他的口，嘗盡杜康苦澀；隨著他，我們被南國楊柳...more

國語文能力的高低取決於閱讀與作文能力的優劣。 好的作文教學應該引導兒童學會創造，發揮想像力。 透過創意概念，以從句到段到篇到書的編織式架構，結合記敘文寫作教學，建構一套編織式創意記敘文寫作教學...more

兒歌是孩子們的詩，也是陪伴孩子長大的文學作品，不論是在哪一個國家都是如此。曲調是一首歌的骨幹，而歌詞則是一首歌的靈魂及血肉，在本研究將以形式風格、審美類型、文化背景來比較中西兒歌。兒歌歌詞除...more

隨著人們越來越注重休閒娛樂的同時，電影產業也跟著不斷蓬勃發展。當我們欣賞電影時，除了影像與聲音的雙重刺激外，電影字幕的輔助認知作用也不容忽視，但對於電影編導來說，字幕還具有布局的作用存在，這...more

採訪是取得新聞的方法，是取得資訊、傳播資訊的手段。在這資訊爆炸的時代，採訪更是滿足人吸收新知的渴望。隨著採訪技術愈來愈純熟，採訪歷程也愈來愈多樣，但在採訪的特殊技巧發展與經驗廣化上，步調顯得...more

落花水面皆文章，學習不止限於課本，生活中的點點滴滴都是值得探索的內容。那些年我們共同擁有的記憶，那些年在寶島臺灣的點點滴滴，隨著國片的蓬勃發展，記憶中的一切化為影像，再度成為你我之間的話題。...more

語文是人類溝通的媒介，也是獲得知識、訊息的途徑。學習語文，主要是培養孩子獨立學習、處理生活的能力，甚至可藉由它來增強國力等。而語文學習領域裡包含了聽、說、讀、寫、作等範疇，把這些領域融合戲劇...more

語文閱讀教學策略建構的策略內在邏輯包括「為誰」閱讀，根據閱讀對象如何「選材」，再進一步探討「教什麼」及「怎麼教」。一個含多層面的語文閱讀教學策略，強調學習者能認知閱讀學習結果可以影響特定人或...more

當創意遇上了論說文，在不同的論點中要不斷地發揮創意，是個限制卻也是個突破，如何在論點中展現與眾不同的論點與說法，確實是門學問!然而這麼樣的一門學問，卻沉潛在你我生活中，運用在周遭人事物交流與...more

閱讀的最終目的在於理解語文成品本身所具有的內涵形式，理解是一連串認知心理的循環歷程。閱讀是各種學習的基礎，完善的閱讀教學在於以創意的方式善於安排場域裡的教學互動。當中有關場域創意閱讀教學的新...more

文章豐富人類的心靈生活，陶性冶情，更可藉此抒發心中想法，尤其歷史上許多文學家的作品更讓人傳誦再三，使人類在文化歷史的洪流中，展現不平凡的光彩。而這些如此優美的篇章，是這些文人在怎樣的情緒狀態...more

目前在國內，說、演課程並不被一般教師所樂意接受，因為說、演課程較費時間且不便實施。但是說故事、演故事的教學方式，可以讓教師在進行閱讀教學時，激發更多的想像力及創意。因此，本書配合閱讀教學、藝...more

文化意象通常不是單一存在於作品中，而是由生理意象、心理意象、社會意象等往上推衍。倘若其有代表性，可以代表一個文化，則可以推測出它是一種文化意象。 電影意象的運用，可分為字幕、影像、燈光和聲音...more