教育是全人發展的引導歷程，更是社會文化薪傳和創新的基礎，因而世界各國莫不重視教育功能及其深遠影響。我國第一條揭櫫「國民教育以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨」，其不僅強調國...more

本研究對於相關課程綱要的探討，以及後期中等教育共同核心課程指引、中小學社會領域一貫課程體系指引(草案)及行動綱領(草案)的理解，提供建置中小學社會領域一貫課程的具體意見，供相關單位未來修訂課程綱...more

本研究根據現代認知心理學的理論,Ashmore等人提出四個階段的問題(定義問題、選擇信息、組合信息、評鑑)解決模式。而What,How-Why三階段的問題解決模式具有提昇學生問題解決能力、邏輯推理能力及教學提問的...more

本研究探討以家庭生活體驗活動為學習案例，運用家政與生活科技教學過程，培育學生具備「共生」能力之學習指導。依據台灣地區19所公私立高中44個班級為調查對象，以問卷調查方式，蒐集所研究之問題。...more

教師在職參加資訊研習是提昇資訊素養的最佳管道,本研究針對「資訊科技融入教學」的論述與中等學校教師研習會所辦理的資訊研習的利弊得失做了一番剖析, 希望對未來教師資訊研習的推廣及人才培育的規劃具有...more

以文獻探討方式,透過高中地理課程理論架構及暫行綱要之教學目標,核心能力,教學資源等內容之分析,主要目的在探討普通高中地理課程暫行綱要。...more

本研究除了進行傳統題目分析,求得統計數(答對率、鑑別指數、難度、點二系列相關)與測驗統計數(平均答對率、標準差、信度),還進一步以題目反應理論分析,估計每一題的難度、鑑別度、題目訊息以及分析資料與...more

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