自己當人生的導遊

人生，是一次漫長的自助旅行。
自己，是唯一適任的最佳導遊。
獲得學校給予參加大學推甄的機會，她小心翼翼地問我：「寫自我介紹時，有沒有特別要注意的事項？」聊天中，未滿十七的她，看著自己很聰明、但不夠用功的妹妹，感慨地轉身對我說：「從前不曉得要怎麼唸書，如果早點開竅就更好了。」
在她身上，我突然看見年少的自己，什麼時候我也對自己說過同樣的話——「如果早點開竅就更好了。」我問她：「妳是什麼時候開竅呢？」

她說，國中時期就知道要用功，但多少還是懶散被動。常坐在沙發上看電視，超過和父母約定的休息時間，要爸媽三催四請才會回到書桌。所以，並沒有如願考上眾所稱羨的明星高中。可是，爸媽並沒有因此放棄她，依然很關心她。

高一那年暑假，雙親拿出家裡省吃儉用的積蓄，幫助她實現去美國遊學的願望。她慢慢體會到父母的苦心，學習對自己負責的態度。覺悟到：讀書，是為了自己的將來、而不是為了向父母交代。從那一刻起，就漸漸有了不同於以往的力量，自動自發地學習，成績就突飛猛進了。

爸媽對她的叮嚀，不再是：「關掉電視，趕快進去讀書！」而是：「不要讀太晚，休息一下，出來看個電視吧！」

而我是什麼時候開竅的呢？也許是上大學以後吧！彷彿身上某個機關被啟動了，整個人都變得機伶，唸書時專注認真，學期成績都名列前茅。

考上大學之前，我是個不會唸書的孩子。國中讀了三年，是既笨又不用功；重考高中一年，加上高中三年，總共四年，則是很用功但不懂要領，依然唸得很辛苦。到現在我還保留著高中的課本，每章每頁都密密麻麻畫著紅線，現在看起來很好笑、也很疼惜自己，如果課本上的每字每句都是重點，根本不必畫線，直接把整本書都背下來，不就好了嗎？是啊，我就用了這最笨的方法考上大學的。

很多學生和家長都以為：功課不能進步，若不是智力有障礙，就是沒有抓到讀書方法。我卻認為：智力發展和讀書方法，的確會影響成績，但真正關鍵的因素卻不在此。而是要讓孩子自己主動去發現求學的動機，並且在克服困難的過程中建立自信。當孩子自己都認為：功課好並非人生的目的，而是實現自我的手段之一，他自然會想要用功，這時候才會碰到智力發展和讀書方法的問題，老師和家長的協助，才能奏效，否則都只是強逼他而已。

與其告訴孩子：「你要用功讀書！」或「考前三名，就有獎品！」不如陪孩子一起探討：「為什麼要讀書？」找到真正的動力，才能自動自發地努力。