走出教室時，校長對我蹙了蹙眉，低聲說下堂課總督學要見我，別的老師會來代課。我知道，我知道，我又犯錯了，不知為什麼，我就是會被抓包，我的檔案裡會留下不良紀錄。你盡其所能當個好老師，嘗試史上首創的教學方法，你讓學生寫字條編理由，讓學生專注投入手舞足蹈。老師大哥，報應來了，被叫進走廊盡頭的校長室了吧。

校長坐在辦公桌前，總督學直挺挺站在校長室中央，好似一個知錯能改的高中生。

呃……你是……你是……

我姓麥考特。

請進請進，耽誤你幾分鐘時間，我只想跟你說，剛剛你上的那堂課，那個主題，不管它叫什麼，實在是太棒了，太棒了，年輕人，那就是我們需要的，切合實際的教學方式，那些學生寫出的文字有大學生的水準。

總督學轉身對校長說，那個學生替猶大寫的理由真是出色，可是我稍微有點意見，我不確定替惡人或罪人編寫理由是否正當是否聰明，不過再仔細想想，律師幹的不就是這種工作？在我看來，你的班上有好些個潛力無窮的律師。所以說，我只是想跟你握個手，告訴你說如果發現你的紀錄裡多了封推薦函，說你的教學方式不僅積極有活力，而且充滿想像力的話，千萬不要太訝異，謝謝你。還有，也許你可以建議學生寫些歷史比較久遠的人物，替卡彭編理由可能有一點點冒險，再次謝謝你了。

天上的主啊，斯塔田島的總督學竟然對我讚不絕口，我是不是該在走廊上翩翩起舞？或者飄飄然飛上天際？如果我放聲高歌，全世界會不會有人反對？

我唱了歌。隔天，我告訴班上同學說我會唱首歌，他們一定會喜歡，這首歌唱起來饒舌得很：

山谷邊上有大湖，
山谷邊上有大湖，
大湖邊上有棵樹，有棵奇妙的大樹，
山谷邊的大湖邊上有大樹。

我們一句一句地唱，同學的舌頭唱得打了結，嘻嘻哈哈笑成一團。看到老師站在臺上唱歌不是件很棒的事嗎？學校應該每天都像這樣才對，學生編理由寫字條，而老師由於某些原因突然唱起歌來。

原因就是，我發現人類歷史上有太多題材可以拿來寫字條了，遲早每個人都需要用到理由。此外，假使我們今天能放聲高歌，明天也就能放聲高歌，為什麼不？放聲高歌不需要理由。