蓋房子前當然要先畫設計圖，先找出房子的風格，先準備好材料，先確定房子每一層的長相……其實，說穿了，就是要孩子先想想這個故事，主角是誰？到底要安排哪些事件讓主角和其它角色經歷？開頭、中間的過程、結尾，一連串的問題先想先計畫，我也可以給意見，免得放假後「人去樓空」，連個討論的對象都沒有。

當然，孩子也會問：「老師，我到時寫到一半，如果要修改，或是跟原來的計畫都不同，可以改嗎？」

寫作的人都知道，許多早已計畫的內容，動筆完成之後竟然「物是人非」，因為寫的過程中，才發現原來構思不夠周延，只好推翻前朝或是改弦易轍，也許會有人覺得白忙一場，不過，這也說明世界上最遠的距離竟是「大腦到手」啊！

當然，雖然寫了不一定會如實呈現，不過，還是要寫！我堅持。

實地工作與成果呈現
走到這一步驟算是真正動工了，孩子到底是如何掙扎、熬過來的，從他們後來為自己的小說寫的序可以推論，那段日子簡直「生不如死」、「不堪回首」啊！

到底寫小說是什麼樣的滋味呢？不妨看看孩子的小說的序，讓您一睹最前線「打仗」的慘烈狀況，還有雙親在旁「觀戰」搖旗吶喊的心得以及打完仗之後，又覺得無比驕傲與懷念的情況。

【尾聲】品味孤獨的幸福．譜寫不朽的讚歌
走筆至此， 發現我真的做了不少事， 而孩子也寫了好多的文章啊！ 如果認真算一算，一學期二十五篇作文，每篇至少六百字，外加每天的心情小語，雖不限字數，很多孩子也是認真記錄，當然，兩年三次的寒暑假至少一萬字的小說三本，合計起來平均每個孩子兩年也寫了將近十萬字啊！
從孩子的小說創作中發現， 除了寫下了熟悉、感興趣、好奇或是痛苦的素材，也結合了時代脈動，記錄了不少最近人類的生活恐慌與思維，或是融合文化藝術的饗宴，讓讀者能從另一個角度同時享受文學與藝術的精緻與華麗。