●搞笑諾貝爾獎

評估一個科學研究結果的成就如何，有兩個重要的標準：第一，研究發現了什麼東西或解決了什麼問題；第二，這個研究使用什麼方法或透過怎樣的過程來達到目的。毫無疑問地，能夠獲得諾貝爾獎的研究必須是解決了學術上重大、有深遠影響，可能直接或者間接有廣大應用的題目，此外，還必須經過嚴謹縝密的理論推論或實驗驗證。但是，學術界裡的研究也好，在日常生活裡也好，總有些人會發現一些稀奇古怪、以前沒有人知道以後也不會有人在乎的現象，且費盡九牛二虎之力去鑽牛角尖，解決一些雞毛蒜皮甚至向壁虛構的問題。

這些人使用的方法也許非常嚴謹，也許荒誕可笑，但是從很廣義的觀點來說（甚至經由研究者的強辯和狡辯），可以算得上是發現和發明。既然如此，那麼這些古怪的發現和發明之中登峰造極的作品，是不是也應該得到像諾貝爾獎一樣的榮譽呢？答案當然是YES！而且現在確實有這麼一個獎項，英文叫做「IgNobelPrizes」。IgNobel這個名詞是怎麼來的呢？在英文裡，Ignoble這個字是「noble」高貴這個字的反義字，那就是不尊貴、不卓越，也就是低級、卑微。把Ignoble這個字拆開為Ig和Noble兩個字，再把Noble這個字改拼為Nobel，那就是IGNOBELPrizes，也就可以和NOBELPrizes分庭抗禮了。在中文裡，大家都把IgNobelPrizes翻成「搞笑諾貝爾獎」。

什麼樣的學術研究結果可以獲得搞笑諾貝爾獎呢？首先必須空前──就是沒有人想過這樣過，或者願意這樣做；再來必須絕後──就是做出來之後，別人無法重複，或是不該重複去做的結果。那些獲得搞笑諾貝爾獎的研究，往往先令人大笑，而後卻能發人深省。接下來我會介紹一些獲得搞笑諾貝爾獎的發現和發明，這些與獲得諾貝爾獎的發現和發明有許多相似相同的地方，那就是觀察到別人沒觀察到的現象和事實，使用別人沒有使用過的方法去解決別人沒有解決過的問題。

有人說過：「教育的目的是學問而不是學答。」這句話也一針見血地道出了今天我們教育問題的一個通病。在課堂上、補習班裡，老師把標準答案重複地塞進學生的腦袋裡，讓他們只能夠正確地回答教育部所規定的考試範圍，學生沒有提出問題的習慣，也根本不知道如何提出有意義的問題。即使進入研究所，學生也往往直接向老師索求一道指定的碩士論文研究題目。其實老師指導學生研究的一個重要過程，就是經由反覆討論，和學生一起去發掘適當的研究題目，題目若找得好，可以得到諾貝爾獎；題目若找得怪，就有機會得到搞笑諾貝爾獎了。