對於比較會計算、有所選擇給予的父母來說，孩子每次對金錢的需求，父母不是在金額上面打折，就是說教、不給予，這樣的情形，會讓孩子痛恨跟父母要錢，心理產生陰影，在父母有所選擇的給予時，孩子就容易產生說謊的情形，比如孩子明明看中某一款玩具，而孩子心裡明白老實跟父母說，只能換來一頓罵，孩子就會編個其他理由，像是某某費用要交的，又或者會使孩子產生非常糟糕的偷竊念頭，以達到他們的內心需求。
 
某學校對學生進行了一次「假如我有一千萬」的調查，答案可謂五花八門，不少學生在一兩天之內就把一千萬「花」光了。
 
這有兩個方面的原因：一是孩子對「一千萬」完全沒有概念；二是孩子這「一千萬」來得太容易，因而花起來就不心疼。
 
到底怎樣讓孩子對錢的數目有一個正確的概念？怎樣讓孩子知道珍惜錢？怎樣讓孩子學會正確對待和使用錢？如何培養孩子正確的理財觀念？怎樣回答孩子一些看似可笑卻又真是難以解答的財務問題？這是許多家長苦惱的問題。
 
為此，部分社會學家、少兒工作者和金融業內人士呼籲：理財教育應從小開始。家長可以定期定量給孩子零用錢，而且讓孩子養成花錢記帳的習慣，月末總結自己什麼錢該花，什麼錢不該花。
 
孩子在花錢買東西的過程中，父母要幫助孩子形成合理的消費觀念，培養基本的消費能力。
 
家長應該告訴孩子，有了錢，並不是想買什麼就買什麼，父母要幫助孩子逐步分辨哪些是必需的，哪些是可有可無的。要讓孩子懂得節儉是一種美德，可使我們把更多的錢用在更有意義的事情上。
 
在閒暇時候，家長不妨趁帶著孩子逛超市時，在琳琅滿目的商品陳列架前，比較各種貨品的品質與價格，學會綜合權衡。在購物時，通過「討價還價」，可以讓孩子明白商家的出價與物品的實際價值之間是有空間的，學點「生意經」，避免「吃虧」，孩子的語言表達也會得到鍛鍊。帶孩子一起買東西時，簡單的運算可以讓孩子去完成，讓孩子替大人跑腿買東西時，要求他彙報價格與餘額，這些都是訓練孩子找零核對的實戰機會。