第二章
 
「為什麼2歲後孩子經常莫名其妙發脾氣？難道是反抗期嗎？」
孩子的學習爆發期「敏感期」來囉！
 
動作敏感期（2）：運動與玩耍能促進兒童的大腦智力開發
 
義大利原著精選
 
★運動與兒童的心理發展有著密切的關係
 
心理學家指出，肌肉是中央神經系統的一部分，整個中央神經系統協調工作，人才能與周圍環境建立聯繫。運動與思想彼此依存，將身體與思想分開來考慮就破壞了大自然賦予它們的連續性。
 
長期以來，一系列錯誤的觀點使我們忽視了運動在孩子童年時期的重要作用，家長和老師們一味地注重智力教育，認爲運動是無關緊要的，殊不知，這個被我們平時稱爲「遊戲」、「練習」或「身體教育」等名稱的教育，恰恰與兒童的心理發展有著密切的關係。
 
對於運動的重要性，心理學家指出，肌肉是中央神經系統的一部分，整個中央神經系統協調工作，人才能與周圍環境建立聯繫。另一種說法認爲大腦、感覺器官和肌肉組成了一個「關係系統」，它們負責與外界生物、非生物或其他人進行接觸，缺少任何一個器官的幫助，人就不能與外在世界進行接觸。
 
平心而論，家長和老師們也不是不注重孩子的運動問題，我們現在所犯的一個重大錯誤是認為運動與其他功能是分裂的。我們把肌肉看作一個爲健康服務的器官，認爲進行體育鍛煉只是爲了保持身體的健康，以完善呼吸、吃飯和睡眠。從心理學角度講，這是一個巨大的錯誤，如同讓一個高貴的王子去放羊—樣，我們的王子——肌肉系統怎麽能去「放羊」呢？肌肉鍛煉怎麼能僅僅為身體服務呢？大自然的任何一項賜予都有其高明之處，運動與思想是彼此依存的，將身體與思想分開來考慮就破壞了大自然賦予它們的連續性。
 
其實，運動的真正目的並不僅僅是强身健體，運動還可以與大腦進行合作，發揮出巨大的作用。這個不僅僅是思想與行動兩者同時存在的問題，而是運動的存在表達著一種更高的生命形式。假設人的軀體僅僅是一堆肌肉，沒有大腦，那麽發展就只會存在於生長層面，大腦與肌肉的發展就不會同步，生命也就不能再稱之爲生命。換一個角度，沒有了肌肉，思想就無法準確地表達，也就不能真正付諸於實際行動，人也就無法稱之爲人了。