概念篇

前言

一、關於教作文之二三事

在閱讀寫作教學的這條路上，我走了不算短的路，深深感覺關於作文教學，有幾件事情老師需要知道。

．要教作文，老師要有熱情
熱情才能點燃孩子對於寫作的欲望，才能照亮孩子的創作。

．要教作文，老師要愛閱讀
不愛閱讀的老師，無法帶領孩子從文章中汲取好文佳句並引導孩子練習與修飾文詞，進入文學的殿堂。

．要教作文，老師要有方法
引導孩子有自己想法的方法、寫作的方法、閱讀的方法、讚美的方法⋯⋯這些方法，有的需要向前輩請教，有的需要閱讀書籍，最重要的是：要去運用。沒有運用，所有得到的資料等於沒用。

．要教作文，老師要有使命感

．孩子學會寫作，表示他有好的語文能力，這樣的能力將陪伴他一輩子，使他的生活與工作，都能擁有很好的理解能力，甚至能讓文學得以延續，文化得以流傳。

作文教學真的需要有使命感的老師來擔任。不然，看了文不對題，或是語焉不詳的作文，甚至不知所云的文章，第一個念頭可能是抓起文章揉成一團，丟進垃圾桶，而第二個念頭可能是自己讀一讀受不了而想撞牆，或是把紅筆丟掉，氣得坐在位子上。但是這樣無法教孩子寫好作文，因為孩子也不想寫成這樣啊！

我從最早改學生作文自己屢屢想撞牆的狀況，慢慢了解孩子在寫作時會遇到瓶頸，再針對寫作的步驟以及語文的層次，引導孩子寫作，不知不覺中，孩子從討厭到喜歡，從不知所云到言之有物，這些都深深讓我感到「教學相長」這句話的真諦。

現在你如果要走上教作文這條路，別忘了我的提醒呵！

二、最常出現的作文問題

學生最常跟我抱怨學校老師沒有教他怎麼寫作文，所以他很不喜歡作文。

我問學生：「學校的作文課老師怎麼進行？」

學生：「老師說了一個題目，然後就開始講課，嘰哩呱啦說了一堆我聽不懂的話，就叫我們寫了。」

我問：「你寫了嗎？」

學生：「我不知道要寫什麼，腦袋一片空白，為了應付後來隨便亂寫。所以我最討厭寫作文了！」

這是普遍學生會遇到的問題，也是家長和老師最頭痛的狀況。

只要聽到「作文」這兩個字，許多學生立刻唉聲嘆氣，失去活力；相對的，想到「改作文」這件事，很多老師亦眉頭深鎖，心情不佳。學生言不及義，老師批改痛苦，惡性循環下，「作文」彷彿是套在我們頭上的緊箍咒，只要念出「作文」這句咒語，立刻讓人頭疼。