說到這兒，你可能以為我們的故事已經結束了，但其實還沒完全說完。

有些企鵝開始回溯討論牠們是如何找到一座完美的冰山，以及……

固有的傳統很難徹底改變或根除。在企鵝王國，文化變遷也是一條困難重重的路，就和人類世界一樣。然而，企鵝王國最後真的在許多面向都有所改變。

路易士、巴迪、弗雷德、愛麗思和教授仍持續會面討論。王國中像小莎莉這樣的小企鵝們、曾幫愛麗思張貼海報的年輕夥伴、為數眾多的偵察員，甚至還有越來越多的企鵝，都決定繼續進行牠們非常樂在其中的事，不想停止「它」。牠們並沒有一個企鵝用語足以描述「它」指的是什麼。用管理學的詞彙來說，我們將「它」稱做「變革推動者」（change agents，又稱「變革代理人」、「變革中介者」）。但還有一個更恰當的名詞，後面會有更多的敘述。路易士對此雖有些猶豫，但並沒有阻止。

在一次談話中，愛麗思（有教授一貫強力的邏輯思考做後盾）嘗試說服路易士解散舊領導團隊，但路易士並不想讓這些企鵝受到傷害，畢竟牠們已經忠心耿耿地為王國效勞很多年了。要避免損及尊嚴地解散團隊實非易事，但愛麗思仍然堅決如此，不斷說服路易士。當愛麗思鍥而不捨時，我們都知道將會產生什麼樣的結果。

一位曾擔任偵察員的企鵝強烈主張，現在非得制定一套嚴格挑選偵察員的模式不可，因有太多的企鵝爭相擔任偵察員。於是，這位前偵查員、教授、弗雷德，還有一隻叫菲力斯的企鵝，四人便一起制定出甄選標準。愛麗思和路易士看了之後都相當滿意。另外，還有某個小組提供了這個新構想：入選的偵察員可以分到更多的魚。這倒不是為了滿足偵察員的需求（你不會需要身材又胖，動作又慢，還氣喘吁吁的偵察員），而旨在認可偵查員們為王國奉獻的真誠。

教授堅持，在企鵝學校的體制中，必須增加「偵察」這門課程，以及許多相關的新教學研究主題。有四隻企鵝，包含幼稚園老師，都積極主動加入教學提案的編整工作。

愛麗思和其他企鵝都希望教授可以接下首席天氣預報員的職位。剛開始，牠有些不情願，後來卻自動承擔這份工作，並將「真正的科學方法」運用其中。最後，教授也慢慢愛上了這件差事。