育兒始於胎教

人的一生取決於胎兒期的環境

近年來，市面上出現了許多關於胎教的書，這在三十年前是難以想像的情況。因為，在三十年前，人們認為胎兒根本沒有意識和感覺。胎兒在出生以前，根本不被認為是人。

巴頓．懷特被視為美國零歲教育的權威，當時，連他也認為「新生兒沒有思考能力」。因此，根本沒有人會認為胎兒有意識、心智和感覺。大部分人都認為，在母親體內沉睡的胎兒是完全沒有感覺的。

然而，如今人們逐漸瞭解到，母體內的環境是人格形成的原點，會對人的一生產生影響。

因此，胎教的問題便浮上了檯面。在東方國家，自三千年前就很重視胎教，如今，這點終於被歐美國家接受了。

撰寫《胎兒會學習》（The Perception by the Unborn）的美國語言學者拉夫拉．恩格爾也提到，在三十年前研究胎兒時，人們甚至根本不知道「胎教」這個名詞。

然而，有些人極其厭惡胎教，他們也表明了，對於從胎兒期就必須開始實行教育感到厭惡。

胎教並不光是指從胎兒時期開始的教育而已，雖然其中也的確包含了教育的含意，但胎教的意義更加廣泛。

胎教的基本概念，是要讓寶寶在胎兒時期就充分感受到父母的愛，改善胎兒的生活環境。因為，人的身體條件、性格和才華，乃至人格形成都和胎兒期有著極大的關係。

胎兒會接收母親的所有想法

以前人們一直認為，懷孕三個月的胎兒聽不懂話語，因此根本無法瞭解母親的想法和母親說的話。

但是，胎兒具有「無意識」。無意識擁有「意識」所沒有的巨大潛能，具有極大的資訊蒐集能力。

無意識的資訊迴路和意識的資訊迴路不同，胎兒能夠利用無意識的資訊迴路，學習所有知識。

無意識具有驚人的資訊蒐集能力，尚未學習語言的胎兒，可以運用這種資訊蒐集力學習知識。

胎兒是在無意識中領會及掌握這些為數龐大的印象，並且成為人格形成的背景與材料。這是使人格適應生存條件的自然方法。

從前，我們一直認為人在出生後才開始適應生存環境，其實，在受胎的剎那，就已經開始了。

如果母親沒有瞭解到這一點，經常讓胎兒感受到壓力，就可能導致難產。孩子出生後也會經常哭鬧、不喝母奶，變成一個讓大人傷腦筋的孩子，讓父母倍感煩惱。

相反地，如果父母能夠瞭解胎兒具有無意識，在得知自己懷孕後，便給予孩子充分的愛，就可以培養出一個聰明的天使寶寶。