用遊戲促進成長不是偽命題
 
◎「不得不做」的「合理指導」
 
電子產品在今天兒童的日常生活中，地位一直都很尷尬。
 
它不可或缺，不管是看動畫片、聽故事，還是近幾年很盛行的線上外語教學課，都離不開電子產品。同時，它又帶來很多煩惱，甚至在臨床上出現「網路成癮」的心理疾病，無處不見玩著手遊的孩子，甚至有兩三歲的小朋友必須「吃飯配動畫」。
 
出生在資訊科技浪潮中的新一代孩子，難免會有著不同於他們父母的成長軌跡。我家大兒子兩歲半的時候，在電梯的牆壁上看到廣告框，第一反應是下意識地戳一戳。當時我看他有這樣的行為很不解，但很快就反應過來了，他見過的所有差不多大小的彩色平面基本上都是觸控螢幕。自然而然，在看到那幅廣告時，他想當然地就想試試能不能滑一下。
 
電子產品與孩子童年最大的交集，也是家長最頭疼的孩子使用電子產品的場景，想必就是電動遊戲了。家長們往往可以理解遊戲對於孩子來說是好玩的，但遊戲除了「好玩」之外，難道就一無是處嗎？
 
遊戲與成長並非南轅北轍，不僅如此，如果能夠合理指導孩子玩遊戲，遊戲甚至能夠帶來巨大的成長助力。這種「合理指導」對今天的家長而言，甚至不存在「要不要做」的問題，而是「不得不做」的行動。
 
在資訊時代，你不讓孩子碰電子螢幕？這不現實。但你不約束孩子用電子產品？那孩子的行為就容易走向失控。
 
《遊戲改變世界，讓現實更美好！》一書的作者暨遊戲設計師簡‧麥戈尼格爾從不掩飾自己對電動遊戲的執著倡導，他認為人們透過玩遊戲可以廣泛開發四個有用的特質：
 
①動力感：立即採取行動去克服障礙的願望，同時堅信自己可以成功。
 
②社交能力：研究表示，在我們與別人玩遊戲之後，即使贏的是對方，我們也會更喜歡他們，這是因為一起玩遊戲會建立信任感。
 
③投入感：我們更樂於努力贏得勝利，而非放鬆或閒逛。
 
④意義感：玩家更喜歡投身於那些令人敬畏的巨大任務。
 
麥戈尼格爾說，這四個超級影響力能把人塑造為「被賦能又心存希望的個體」。不難想像，如果我們從孩子自身的成長出發，去有效引導這些力量，那我們的孩子一定能走上非常棒的成長道路。一個有動力、與人為善、做事專注、有宏觀目標的孩子，難道不值得我們下功夫去培養嗎？