繪本．漫畫：文學圖像化
 
衣若芬
 
什麼是「繪本」？「繪本」和「插圖本」一樣嗎？東方的「漫畫」和西方的comics 一樣嗎？讓我們從文學圖像化的發展和出版歷程，發掘繪本和漫畫的本質。
 
一：文學圖像化
 
文圖學關心「文本」的「圖像」展現。「文本」包括「肢體」、「聲音」和「圖／文字」，觀看這些文本，形成我們日常感官世界的主要內涵。
 
我們可以借用知識管理的金字塔模型（knowledge management cognitive pyramid, 又稱DIKW Hierarchy），對應到文圖學的概念，如圖1。
 
在知識管理的金字塔模型結構裡，認為我們接收／收集的數據／資料必須經過解釋、分析和判斷，轉化成信息／資訊，本書第一章談到文圖學原理時，也將這個概念用來說明視覺功能對認識世界的作用。結合文圖學構成的圖示，可以說，肢體、聲音和圖繪等文本就是數據，經過視覺化，成為文本身體、聲音／語言文本、文字／文學文本、圖像文本等視覺文本，視覺文本即信息／資訊。
 
本章探討的是視覺文本中的繪本和漫畫，牽涉「文學圖像化」的問題。為敘述簡明，本文把文學、歷史、宗教、神話、口傳故事等等，全部統稱為「文學」。文學圖像化一般有三種選材範圍：描繪全篇、摘取部分文本為圖，以及不明指文本來源、不拘於文本字義，出入於言意內外的圖像。
 
從圖像的表現形式來看，有三種類型：
 
1. 書法
 
書法是用筆墨線條呈現的文字，觀看時有圖繪的效果。尤其是字跡內容不易辨識的作品，比如草書、日文假名、韓文諺文、可蘭經的書法等等，對觀者便如圖像。
 
2. 插畫（illustration）
 
插畫依附於文字文本，為便於讀者理解文本、補充說明文本而生，通常採單一景致的構圖形式。文與圖相輔相成，沒有文字說明的話，插畫不容易單獨存在。
 
3. 詩意圖（poetry painting, poetic ideas painting）
 
詩意圖包括描繪詩歌、歷史故事、民間傳說等等的圖像，和插畫相比，詩意圖的畫家有較寬闊的發揮空間。詩意圖上可以沒有文字，單憑畫題和畫面，由觀者聯想或想像畫家欲表現的文本主旨。詩意圖的「意」，依畫作性質可以有三層解釋：意涵（meaning）、意念（ideas）、意象（image）。