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老師很怕你們的成長過程中,在學校遇到一種現象,這種現象可能發生在每個時代、每間學校,它叫──「霸凌」。而其中,老師認為最容易將人逼上絕路的霸凌,就是「關係霸凌」。心理學家阿德勒曾經說過,人生所有問題,皆來自人際互動。關係霸凌就是一種長期的人際互動冷落與排擠。
許多年前,澳洲有位小男孩,一出生便沒有下半身,經過搶救後,他存活下來。但他有因為活下來,從此一輩子過得幸福又快樂嗎?並沒有。
在小學階段,同學稱他為怪物、惡魔,叫他不要出現在世界上嚇人。他被同學當成球,一天丟到垃圾桶、一天丟到廚餘桶,還有同學拿美工刀劃他的軀幹……這樣的日子一天又一天地循環著。這個男孩,就是你們熟悉的力克.胡哲。
有沒有人知道小力克在小學階段,有多少次想自我結束生命?答案是超過十次。如果是我只擁有一半的身體,我也寧願不要活了,更何況每天都被同學當作怪物,周遭的環境更會讓我認為自己不值得活在這世上吧!
*
聽完我分享的故事,有個孩子立刻舉手說:「老師,可是力克.胡哲是沒辦法改變的,班上這位同學是可以改變的。」
我反問:「你看過他的診斷報告書嗎?」
他搖搖頭。
我接著說──
*
有些先天病狀反映在身體,我們一目瞭然。然而,有些先天病狀反映在心理,我們唯獨了解,才能瞭然。
有沒有人想過,他有多羨慕你們。他好羨慕你可以把桌面收得這麼乾淨;他好羨慕你不會因為空氣品質差而一直流鼻水;他好羨慕你解數學時都不會卡住;他好羨慕你字可以寫得好端正;他好羨慕你可以擁有朋友……但這些羨慕,他卻一個都做不到。
生命是一段連續而不可逆的現象,每個人的童年都只有一次,你跟他當同學也就兩年,最多六年。現在大家六年級,一年後畢業了,可能你們就永遠不再碰面,但這些他所面臨的困擾,卻可能伴隨著他一輩子。
老師沒有要你們當他的朋友,但我希望我們能一起合作,讓他長大後,有一天回想起求學歷程時,他會說,我覺得我的六年級同學們對我很好,至少,他們把我當同學。
*
●即使無法喜歡一個人,但至少可以包容與體貼
幾個月後,和班上的一個男生聊天,他是當初對那個孩子十分不友善的其中一位。我問他:「你現在還是很討厭他嗎?」
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