中等題其實不中等，先把題目讀三遍

開始考試時，首先把能裝到口袋裡的裝進去，且慢慢的裝並裝好，這指的是簡單題。簡單題對於一些學生來說，完全可以在他們的能力範圍內寫對。只是在解題時不能因為它簡單而不認真的寫。要慢慢的讀題目，結合解決問題的工具，不要跳著走。這個過程的慢，首先是心態上的慢，再來是行為上的慢，雖然看似慢，卻是真正的快。因為只有前期慢下來，才能換得後來的快。

接下來，開始去裝可碰得到，但要費一點力氣的分數，這往往指中等題。

很多同學認為，中等難度的問題稍有挑戰性，也是他們投放精力以及注意力最多的問題。在他們的意識中，只有具備一定的挑戰性才會有意義。所以他們在寫簡單題時，心裡想著中等題；在寫中等題時，心裡在想著下一個中等題。

這使得他們在寫某些中等題時，思維開始緊繃，敏感度、嚴謹性開始下降。平時能解決的問題在這時找不到突破口；平時稍微思考就有想法，但這時的大腦空白；平時解決問題時能很有條理的寫出解題過程，但這時要麼多一步，要麼少一步。

此時，應把題目讀三遍，並思考解決問題的過程，這也是在復盤可能遺漏的地方。如果解決問題前，就已在頭腦中演練解決過程，實際解題時又一步步慢慢的走下去，那麼就可完美解決中等題，而不會造成「會做卻寫錯」。

那些需要我們使勁跳才碰得到的問題，或碰不到的問題，通常就是困難題。

這時須讓自己看到一個事實：面對難題時首先要產生想法，而這會花時間。這時要做的不是懊惱或氣憤，而是抱著「玩耍」的心態，盡力試試，但要掌握好時間，留時間獲得本該得到的分數。

熟練使用的工具、方法

工具升級代表解決問題越來越有效率，也是工具能解決越來越艱深問題的過程。這也就要求我們在日常學習過程中，首先能熟練使用的工具、方法，就像一個醫生熟練使用手術器械一樣，他不僅知道這些手術器械能解決什麼問題，還可以熟練的使用它。

若僅停留在知道、了解這個層面上，沒有進一步的深入掌握，就無法將其順利在實際問題中使用。

其次是對工具進行整合與標準化。過程是：